بررسی میزان موفقیت آموزش اینتوباسیون تراشه به دانشجویان پزشکی با استفاده از ویدیو لارنگوسکوپ

زمینه و هدف: آموزش مهارت اینتوباسیون تراشه و حفظ راه هوایی یکی از مهارت‌های پایه در علوم پزشکی محسوب می‌شود در این مطالعه میزان موفقیت آموزش اینتوباسیون تراشه با ویدیو لارنگوسکوپ ارزیابی می‌شود.روش بررسی: این مطالعه با شرکت 30 نفر از دانشجویان پزشکی در دو گروه 15 نفره گلایدوسکوپ و مکینتاش در بیمارستان سینا در تیر 1399 تا خرداد 1400 انجام گرفت. گروه اول ابتدا با مولاژ 10 نوبت لوله‌گذاری تراشه را با گلایدوسکوپ انجام دادند و سپس بر روی پنج بیمار در اتاق عمل لوله‌گذاری تراشه را در بیمار ان واقعی آموزش گرفتند. گروه مکینتاش ابتدا اینتوباسیون را با مولاژ 10 نوبت و سپس بر روی پنج بیمار در اتاق عمل آموزش گرفتند. سپس، تمام دانشجویان در اتاق عمل دو بیمار را توسط لارنگوسکوپ مکینتاش اینتوبه کردند. عملکرد آنها توسط اساتید ارزیابی شد و مدت زمان دستیابی به حنجره و زمان صرف شده برای لوله‌گذاری تراشه در دو گروه با یکدیگر مقایسه گردید.یافته‌ها: 76% افراد گروه گلایدوسکوپ در عرض 20 ثانیه توانستند حنجره را مشاهده کنند ولی در گروه مکینتاش 43% افراد در همین زمان توانستند حنجره را مشاهده کنند. 72% از دانشجویان گروه گلایدوسکوپ در عرض 40 ثانیه در اولین تلاش خود با موفقیت لوله‌گذاری تراشه را انجام دادند ولی در گروه مکینتاش 44% افراد در عرض 40 ثانیه لوله‌گذاری تراشه را انجام دادند (00/0p=). میانگین نمرات ارزیابی اساتید و رضایتمندی فراگیران گروه گلایدوسکوپ بیشتر از مکینتاش بود.نتیجه‌گیری: استفاده از ویدیو لارنگوسکوپ در آموزش اینتوباسیون دانشجویان سرعت، دقت و رضایتمندی آنها را افزایش می‌دهد.

Evaluation of the success rate and quality of teaching of tracheal intubation to medical students by using video laryngoscope

Background: Training of airway management and tracheal intubation skill in emergencies for resuscitation of patients are basic skills for medical students. However, the success rate of beginners in this skill is low. Video laryngoscopes are new devices that can increase the success of endotracheal intubation training.Methods: This clinical trial was conducted with 30 medical students who came to learn anesthesia care at Sina Hospital in 2020. After dividing the students into two groups (n=15) of glide scope and Macintosh, the glide scope group first performed laryngoscopy and tracheal intubation with a glide scope on the manikin 10 times. Then, in the operating room they were trained for endotracheal intubation on 5 patients by glide scope. The Macintosh group first got trained for intubation on the manikin, 10 times and then on five patients in the operating room with a Macintosh laryngoscope. Then all students in the operating room intubated two patients with a Macintosh laryngoscope and their performance was assessed and scored by an anesthesiologist. They evaluated the training course with a questionnaire. The duration of laryngeal access and the time spent for tracheal intubation were compared in the two groups.Results: In the glide scope group, 76% of students were able to see the epiglottis and larynx in 20 seconds, but in the Macintosh group, 43% of students were able to see the larynx in 20 seconds. In terms of endotracheal intubation time, 72% of the students in the glide scope group were able to successfully perform endotracheal intubation within 40 seconds in their first attempt, but in the Macintosh group, 44% completed endotracheal intubation within 40 seconds (P=0.00). In the evaluation of the quality of skill, the average score of the students in the Macintosh group was 15.30 ±0.56, while the average score in the glide scope group was 17.20 ±0.83 (P=0.00). The scores and satisfaction of the students in the glide scope group were higher than the Macintosh.Conclusion: The use of video laryngoscope in teaching of intubation in trainees will increase the speed, and accuracy of their training and satisfaction compared with the Macintosh laryngoscope.