چالش‌های درک شده طرح ملی آهن‌یاری در مدارس از منظر سودبرندگان

زمینه و هدف: کمبود آهن در بدن، علت اصلی کم خونی می باشد و کمابیش مصرف مکمل آهن بهترین گزینه موجود برای رفع کمبود آهن و کم خونی فقر آهن در زنان و کودکان خردسال است. مطالعه حاضر با هدف آگاهی رسانی چالش ها طرح کشوری آهن یاری در مدارس دخترانه از منظر سودبرندگان انجام شده است.روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. داده های این مطالعه به روش بحث گروهی متمرکز، مصاحبه های نیمه عمیق و به روش نیمه ساختارمند با مشارکت جامعه هدف دانش آموزان، والدین، مدیران مدارس و مربیان سلامت مدارس از آبان 1395 تا دی 1395 در شهر گناباد انجام گرفت. افراد شرکت کننده به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و جمع آوری داده ها تا اشباع داده ها ادامه یافت.یافته ها: در راستای پاسخگویی به 4 سوال اصلی این پژوهش که شامل نقاط قوت، معایب و موانع اجرای برنامه، راهکارها و چالش های اصلاحی برنامه بود، یافته های حاصل از انجام بحث های گروهی و مصاحبه های نیمه عمیق با سودبرندگان برنامه در 12طبقه ی فواید درک شده فردی، فواید درک شده اجرایی یا مدیریتی، معایب جسمی درک شده، معایب مربوط به قرص، معایب برنامه ریزی، معایب اجرایی برنامه، موانع آموزشی و آگاهی رسانی، موانع مربوط به مصرف قرص، موانع مدیریتی و اجرایی، اصلاح برنامه اجرایی، اصلاح ادراک فردی و اصلاح شکل قرص ها دسته بندی گردید.نتیجه گیری: برای انجام بهتر برنامه مکمل یاری آهن نیاز به مداخله در سطوح فردی، بین فردی، درون سازمانی و بین سازمانی می باشد تا حمایت همه جانبه از برنامه صورت گیرد و در نهایت بهره وری برنامه افزایش پیدا کند

Perceived challenges of the schools iron aid national plan from stakeholder perspectives

Background: Iron deficiency in the body is the main cause of anemia, and iron supplementation is probably the best option for iron deficiency and iron deficiency anemia in women and young children. This study aimed to explain the challenges of national iron supplementation in female school rsquo;s base on the perspective of the stakeholders.Methods: This study was a qualitative study of content analysis. The data of this study were conducted by focus group discussion, semideep interviews with the participation of the target community of students, parents of students, school principals and school health instructors, general manager of the Office of Community Nutrition (Department of Education) includes manager, deputy and school health officer, from October 2016 to January 2017 in city of Gonabad, Iran. Participants were selected through targeted sampling and data collection continued to saturation. Data were analyzed using contractual content analysis method based on five steps of Graneheim and Lundman. Data management was done with NVivo software, version 11 (QSR International, Victoria, Australia), but data analysis and interpretation were done manually.Results: The findings from group discussions and semideep interviews with stakeholders were categorized into twelve themes. The main strength, perceived in Perceived Individual Benefits and Perceived Executive or Management Benefits . The main perceived weakness was Physical Disadvantages , Tablets Disadvantages , Disadvantages of Programming and Disadvantages of the Program . The main perceived barriers was Educational and Information Barriers , Barriers of Pill Consumption and Management and Administrative Barriers . Modifying the Executive Program , Individual Perception Modification and Reform the Shape of Pills were suggested as a corrective mechanism from participants rsquo; view point.Conclusion: According to the results of this study, the most important challenges of the Schools Iron Aid National Plan were Educational and Information Barriers , Administrative barriers , and Barriers to Pill Consumption . Therefore, in order to do better, the Iron Supplementation Program requires intervention at individual, interpersonal, interorganizational, and intraorganizational levels to provide comprehensive support for the program and, ultimately, increase program productivity.