Comprision of Speech Sound Disorders in Persian and Arabic-Persian Educable Mental Retarded Children

زمینه و هدف: کودکان مبتلا به اختلال صداهای گفتاری ((speech sound disorders عمده ترین گروه از مراجعه کننده به آسیب شناسان گفتار و زبان را تشکیل می دهند. هدف از این مطالعه، مقایسه اختلال در صداهای گفتاری در کودکان عقب مانده آموزش پذیر فارس زبان و عرب_فارس زبان است.روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی بود. تعداد افراد شرکت کننده 354 نفر بود. 142 نفر تک زبانه بودند و 212 نفر دو زبانه عرب_فارس زبان بودند. سن شرکت کنندگان در پژوهش بین 5 تا 10 سال بود. این پژوهش فقط در جنس مذکر انجام شد. از آزمون های رسمی و غیر رسمی در تشخیص اختلال صداهای گفتاری استفاده شد. یافته ها با استفاده از نسخه 18 نرم افزار آماری spss آنالیز شد. مقایسه اختلال در دو گروه تک زبانه و دو زبانه با آزمون کای اسکویر انجام شد.یافته ها: شیوع اختلال در صداهای گفتاری در کودکان عقب مانده ذهنی تک زبانه 43 درصد و در دو زبانه ها 9/17 بود. 0001/0= pبود. یافت ها ارتباط معناداری بین اختلال در صداهای گفتاری و دو زبانگی نشان داد. نتیجه گیری: یافته ها در مقایسه با متون مشخص کرد که اختلال در صداهای گفتاری در کودکان عقب مانده ذهنی نسبت به کودکان سالم شیوع بالاتری داشت. هم چنین این اختلال در کودکان تک زبانه شایع تر بود و این اثر مثبت دو زبانگی را بر روی اختلال در صداهای گفتاری در کودکان عقب مانده ذهنی نشان داد.