بررسی اثر بخشی درمان شناختی - رفتاری همراه با تجسم مثبت بهبودی بر باورهای ناکارآمد و فشار خون

زمینه و هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی درمان شناختی – رفتاری همراه با تجسم مثبت بهبودی بر باورهای ناکارآمد و فشارخون بیماران مبتلا به فشار خون اولیه می‌باشد. روش بررسی: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل است. نمونه مورد مطالعه شامل 40 نفر از بیماران مبتلا به فشار خون اساسی (22 زن و 18 مرد) مراجعه کننده به مراکز درمانی و متخصصین شهر اهواز بوده است. برای انتخاب این افراد از روش نمونه‌گیری داوطلبانه در دسترس و همتاسازی استفاده شد. از میان افراد مراجعه کننده آنهایی که بر اساس پرسشنامه باورهای ناکارآمد beck و wizeman، مصاحبه بالینی و آزمایشات پاراکلینیکی طبی مبتلا به فشار خون و باورهای ناکارآمد بوده و از لحاظ متغیرهای مورد نظر در پژوهش مانند سن وضعیت اجتماعی اقتصادی، عدم ابتلا به بیماری های دیگر کاملاً همتاسازی شده بودند، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمودنی‌های گروه آزمایش به مدت 12 جلسه90 دقیقه‌ای تحت درمان شناختی – رفتاری همراه با تجسم مثبت بهبودی بر باورهای ناکارآمد قرار گرفتند، اما گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکردند. باورهای ناکارآمد و فشار خون هر دو گروه پس از خاتمه جلسات درمانی و دوره پیگیری سه ماهه مجدداً ارزیابی شد. یافته: نتایج حاصل نشان داد که میان دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ باورهای ناکارآمد و فشار خون پس از خاتمه درمان تفاوت معنی‌داری وجود داشت (0.001>p). میزان باورهای ناکارآمد و فشار خون در گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون و گروه کنترل به طور معنی داری کاهش یافته بود.

Cognitive Behavior Therapy with Positive Imagination of Health on Dysfunctional Attitudes

Background and Objective: The purpose of the present research was to study the effectiveness of cognitive behavior therapy with positive imagination of health on dysfunctional attitudes in primary hypertension on patients with dysfunctional attitudes and primary hypertension. Subjects and methods: The sample of the study included 40 subjects with primary hypertension (22 female & 18 male) that referred to special clinics in Ahwaz. They were matched from age, educational status and other criteria considered in this research, then randomly divided into two groups as experimental and control. We administered Beck & Wizeman Dysfunctional Attitudes Scale (DAS). Also, we used were matched from age, educational status and other criteria considered in this research, then randomly divided into two groups as experimental and control. We administered Beck & Wizeman Dysfunctional Attitudes Scale (DAS). Also, we used were matched from age, educational status and other criteria considered in this research, then randomly divided into two groups as experimental and control. We administered Beck & Wizeman Dysfunctional Attitudes Scale (DAS). Also, we used were matched from age, educational status and other criteria considered in this research, then randomly divided into two groups as experimental and control. We administered Beck & Wizeman Dysfunctional Attitudes Scale (DAS). Also, we used research, then randomly divided into two groups as experimental and control. We administered Beck & Wizeman Dysfunctional Attitudes Scale (DAS). Also, we used