مقایسه تاثیر موسیقی درمانی و نوشتن بر بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به سرطان 8 تا 14 سال

زمینه و هدف: سرطان بیماری است که اثرات قابل توجهی بر زندگی افراد مبتلا و خانواده های آن ها بر جای می گذارد. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر موسیقی درمانی و نوشتن بر بهبود کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به سرطان 8 تا 14 سال انجام شد. روش بررسی: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. تعداد 45 دانش آموز 8 تا 14 سال به روش هدفمند از بخش انکولوژی بیمارستان فوق تخصصی کودکان بندرعباس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار تحقیق در دو مرحله در دو گروه گردآوری شدند. در گروه موسیقی در 4 هفته شنیدند و گروه نوشتن 4 هفته متوالی به صورت روزی 30 دقیقه نوشتن درﺑﺎره اﺣﺴﺎﺳﺎت اﻓﮑﺎر و ﻫﯿﺠﺎﻧﺎت ﺧﻮد در ﻣﻮرد روﯾﺪاد یا ﺑﺎر ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ بیماری سرطان نوشتند. داده ها به کمک آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری با استفاده از نرم افزار spss نسخه 23 تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد بین اثربخشی موسیقی درمانی و نوشتن بر عملکرد جسمانی، عملکرد اجتماعی و کیفیت زندگی تفاوت معنی دار بود. اما تفاوت در تاثیرگذاری دو گروه بر عملکرد تحصیلی و عملکرد عاطفی تفاوت معنی دار نبود. نتیجه گیری: درواقع درمان هایی که به تخلیه هیجانات منفی منجر می شود به بهبود وضعیت سلامت روان آنها می انجامد.

To compare the effect of music therapy and writing on improving the life quality of students with cancer aged 8 to 14 years

Purpose: Cancer is a disease that has a significant impact on the lives of people who are suffering from and their families. This study aimed to compare the effect of music therapy and writing on improving the life quality of students with cancer aged 8 to 14 years. Methodology: This study was a quasiexperimental one with a pretestposttest design and a control group. 45 students aged 8 to 14 years were selected from the oncology ward of Bandar Abbas children hospital and were randomly replaced to two experimental groups and one control group. The research tools were collected in two stages in two groups. In the music group, they listened for 4 weeks, and in the writing group for 4 consecutive weeks, they wrote about their own feelings, thoughts and emotions on an event or emotional burden of the cancer 30 minutes a day. Data were analyzed by using multivariable covariance analysis and Spss software 23. Results: The results showed a significant difference between the effectiveness of music therapy and writing on physical performance, social performance and quality of life. But there was no significant difference in the influence of the two groups on academic performance and emotional performance. Conclusion: In fact, therapies that lead to the discharge of negative emotions improve their mental health .