|
|
|
|
رویکرد پرسشگری با نگاه مثبت در ارزشیابی برنامه‌های آموزش علوم پزشکی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سلاجقه مهلا
|
|
منبع
|
مجله دانشكده پزشكي اصفهان - 1401 - دوره : 40 - شماره : 672 - صفحه:345 -348
|
|
چکیده
|
هدف نهایی از ارزشیابی برنامه‌های آموزشی، پیشرفت در جهت توسعه‌ی افراد و سازمان است. نیل به این هدف، نیازمند روش‌های ارزشیابی آموزشی با رویکرد سیستماتیک نسبت به همه‌ی اجزای دخیل برنامه است. رویکرد پرسشگری با نگاه مثبت، همچنان که به ارزشیابی برنامه‌های آموزش علوم پزشکی می‌پردازد، با ارتقای ظرفیت‌های فردی و سازمانی موجب توسعه‌ی شخصی، سازمانی و اجتماعی در دانشگاه‌های علوم پزشکی نیز می‌گردد.
|
|
کلیدواژه
|
رویکرد پرسشگری با نگاه مثبت، ارزشیابی برنامه، تئوری سیستمی، آموزش پزشکی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی کرمان, مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی, گروه آموزش پزشکی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
mahla.salajegheh90@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
appreciative inquiry approach in evaluation of medical education programs
|
|
|
|
|
Authors
|
salajegheh mahla
|
|
Abstract
|
the ultimate goal of educational program evaluation is the development of individuals and organizations. achieving this goal requires evaluation methods with a systematic approach to all components of the program. the appreciative inquiry approach, as a program evaluation method, promotes personal, organizational, and social development by enhancing the individual and organizational capacities.
|
|
Keywords
|
appreciative inquiry approach; program evaluation; systems theory; medical education
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|