|
|
|
|
ارزیابی وضعیت سلامت روانی پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی ایران: یک پیمایش ملی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خیری فریدون ,سید فاطمی نعیمه ,اسکویی فاطمه ,مردانی حموله مرجان
|
|
منبع
|
مجله علمي دانشگاه علوم پزشكي كردستان - 1396 - دوره : 22 - شماره : 4 - صفحه:91 -100
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: اختلالات سلامت روانی از مشکلاتی هستند که در میان افراد شاغل در کارکنان مراقبت سلامت به ویژه پرستاران به میزان زیادی مشاهده می شوند و می توانند معضلات زیادی ایجاد نمایند. هدف مطالعه حاضر، تعیین وضعیت سلامت روانی کارکنان پرستاری شاغل در بیمارستان های آموزشی سطح کشور بوده است.روش بررسی: این مطالعه، یک پژوهش توصیفی و مقطعی می باشد که طی آن 5837 نفر از کارکنان پرستاری شاغل در بیمارستان های آموزشی کشور مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها به وسیله پرسشنامه سلامت عمومی (ghq28) گردآوری شدند. تجزیه و تحلیل داده ها به وسیله آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار spss ویرایش 18 انجام شد.یافته ها: نتایج نشان داد، 30.2% از کارکنان پرستاری برخوردار از سلامت روانی و 69.8% از آنان در مواجهه با اختلالات سلامت روان بوده اند. میانگین نمره سلامت روانی پرستاران در کل 12.37 ± 31.11 بود. بیشترین میانگین نمره(بدترین حالت) در سلامت روانی مربوط به حیطه عملکرد اجتماعی(3.38 ± 12.86) و کمترین میانگین نمره (بهترین حالت) مربوط به حیطه افسردگی(3.02 ± 4.1) بود.نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، توجه به سلامت روانی کارکنان پرستاری جهت بهبود کیفیت مراقبت های پرستاری، ضروری است. همچنین مشاوره های روانشناختی برای کارکنان پرستاری، پیشنهاد می گردد.
|
|
کلیدواژه
|
سلامت روانی، بیمارستان، کارکنان پرستاری، ایران
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی ایران, دانشکده پرستاری و مامایی, مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ایران, دانشکده پرستاری و مامایی, مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ایران, دانشکده پرستاری و مامایی, مرکز تحقیقات مراقبتهای پرستاری, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ایران, دانشکده پرستاری و مامایی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nurses’ mental health in Iran: A national survey in teaching hospitals
|
|
|
|
|
Authors
|
Kheyri Freidoon ,Seyedfatemi Naeemeh ,Oskouei Fatemeh ,Mardani-Hamooleh Marjan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|