اثربخشی آموزش مفاهیم واقعیت درمانی بر تعارضات والد-فرزندی و خودکارآمدی در نوجوانان پسر

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم واقعیت درمانی بر تعارضات والدفرزندی و خودکارآمدی نوجوانان پسر شهر ایلام صورت گرفته است.مواد و روش ها: این پژوهش به روش آزمایشی و به صورت پیش و پس آزمون با گروه گواه و گمارش تصادفی انجام گرفت. جامعه آماری این مطالعه شامل نوجوانان پسر شهر ایلام و نمونه آماری نیز دانش آموزان دبیرستانی سال اول شهید شهریاری و مطهری شهر ایلام در سال1393 بودند، که از بین آن ها تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل گمارش شدند. برای سنجش متغیر وابسته نیز از پرسش نامه تعارض والدفرزندی و خودکارآمدی استفاده شد.یافته های پژوهش: نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که در پس آزمون، نمرات تعارض والدفرزندی در آزمودنی های گروه آزمایش نسبت به آزمودنی های گروه گواه، کاهش معناداری داشته است. هم چنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در پس آزمون، نمرات خودکارآمدی آزمودنی های گروه آزمایش نسبت به آزمودنی های گروه گواه، افزایش معناداری داشته است.بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت که برنامه آموزش مفاهیم واقعیت درمانی موجب کاهش تعارضات والدفرزندی و افزایش خودکارآمدی نوجوان پسر شده است و بنا بر این پیشنهاد می شود که به این برنامه در جهت کاهش تعارضات والدفرزندی و افزایش خودکارآمدی در سطوح آموزشی، روانی و تربیتی در کنار دیگر برنامه ها مورد استفاده قرار گیرد.

Effectiveness of Teaching Concepts of Reality Therapy on Parent-Child Conflicts and Self-Efficacy in Male Adolescents

Introduction: This study aimed to investigate the efficacy of parentchild conflict and selfconcepts of reality therapy on male adolescent in Ilam.Materials methods: This study employed an experimental research plan with pre test and posttest with control group and random assignment. The population of this study consisted of male adolescents in Ilam and statistical sle was first grade students in 2014 of Shahriari and Motahari high school in Ilam, among which 30 individuals were randomly assigned in both intervention and control groups. To measure the dependent variable parentchild conflict and selfefficacy questionnaire was used.Findings: Multivariate analysis of covariance showed that in the post test scores of parentchild conflict in the subjects of experimental group was significantly reduced compared to the control group.Discussion Conclusions: According to the obtained results it can be said that teaching concepts of reality therapy program reduces parentchild conflicts and increases selfefficacy in male children and adolescents and therefore it is suggested that this program be used to reduce parentchild conflicts and increase selfefficacy of male children and adolescents in educational, psychological and nurturing levels besides other programs.