بررسی ارتباط سبک دلبستگی و سبک هویت با اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان دبیرستانی

چکیدهمقدمه: اختلال شخصیت مرزی تحت تاثیر ابعاد متعدد شخصیتی و شناختی قرار دارد. این پژوهش در پی دستیابی به ارتباط سبک های دلبستگی و سبک های هویت با اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان می باشد. مواد و روش ‏ها: نمونه آماری این تحقیق شامل 200 نفر از دانش آموزان مقطع نظری استان آذربایجان شرقی در سال تحصیلی90-89 بودند که با استفاده از جدول آماده سازمان بهداشت جهانی انتخاب شدند. روش نمونه گیری در این مطالعه به صورت خوشه ای بوده است. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه اختلال شخصیت مرزی کلاریج و بروکس، پرسش نامه سبک دلبستگی بزرگسالان کولینز و رید و آزمون سبک های هویت برزونسکی استفاده شد. سپس داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته های پژوهش: یافته های به دست آمده نشان می دهد بین اختلال شخصیت مرزی با سبک هویت هنجاری(r=-0.234) و سبک هویت تعهد(r=-0.302) همبستگی منفی و با سبک هویت سردرگمی(r=0.197)، سبک دلبستگی ناایمن(r=0.257) و سبک دلبستگی ناایمن اجتنابی(r=0.303) همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد.(0.05 > p) نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه استاندارد نشان داد که متغیرهای سبک هویت تعهد، هنجاری و سردرگمی و نیز سبک دلبستگی ناایمن و ناایمن اجتنابی در دانش آموزان قوی ترین متغیرها برای پیش بینی اختلال شخصیت مرزی می باشند.بحث و نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش اختلال شخصیت مرزی عبارت است از الگوی ناسازگارانه و با دوام تجربه درونی و رفتار بیرونی که به زمان نوجوانی یا جوانی بر می گردد و با سبک دلبستگی ناایمن و نایمن اجتنابی و هم چنین با سبک هویت سردرگمی رابطه مستقیم دارد.