|
|
تاثیر کلاس های آمادگی برای زایمان بر مدت بستری و میزان رضایتمندی مادران در شهراراک درطی سال های 1387-89
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جمیلیان مهری ,مبصری شیرین ,وکیلیان کتایون ,جمیلیان حمیدرضا
|
منبع
|
مجله علمي دانشگاه علوم پزشكي ايلام - 1392 - دوره : 21 - شماره : 2 - صفحه:44 -50
|
چکیده
|
چکیده مقدمه: طولانی شدن زایمان و مدت بستری، اثرات زیان باری برای مادر و جنین به همراه دارد. عدم آموزش و آمادگی مادران باردار در این دوران موجب افزایش مداخلات پزشکی و ایجاد عوارض برای مادر و جنین می شود. لذا برگزاری کلاس های آمادگی برای زایمان در دوره بارداری ممکن است راه حل مناسبی برای رفع این مشکلات باشد.مواد و روش ها: این مطالعه مداخله ای، از نوع تحقیقات سیستم بهداشتی می باشد که به روش مقطعی تحلیلی و آینده نگر در طی سال های 89-1387 در مرکز آموزشی درمانی طالقانی اراک انجام شد. تعداد 170 زن باردار نخست زا به روش نمونه گیری آسان انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه مساوی(شاهد، مورد) تقسیــم شــدند. گروه مورد در کلاس های آمادگی دوران بارداری به مدت 8 جلسه 2 ساعته که هر دو هفته یک بار برگزار می شد شرکت کرده و تحت آموزش یک مربی مامایی مجرب قرار گرفتند. گروه شاهد نیز تنها مراقبت های معمول دوران بارداری را دریافت کردند. پس از زایمان، مدت بستری در بیمارستان و میزان رضایتمندی مادران در دو گروه محاسبه شد و با استفاده از روش های آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش: میانگین ساعات بستری در گروه مورد(14/11±70/30 ساعت) به طور معنی داری کمتر از گروه شاهد(33/15±17/38 ساعت) بود.(p=0.001) هم چنین میزان رضایت مادران از زایمان طبیعی در گروه مورد (202/94 درصد) به طور معنی داری بیشتر از گروه شاهد(241/67 درصد) بود.(p=0.001)بحث و نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که شرکت مادران باردار در کلاس های آمادگی زایمان، هم مدت بستری مادران در بیمارستان را کاهش می دهد و هم میزان رضایت آنان از تجربه زایمان را می افــزاید. لذا پیــشنهاد می گردد این کلاس ها به صورت گسترده تری در مراکز مراقبت بارداری تشکیل شوند
|
کلیدواژه
|
کلاس های آمادگی زایمان ,رضایت مندی مادران باردار ,طول مدت بستری
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی اراک, ایران, دانشگاه علوم پزشکی اراک, ایران, دانشگاه علوم پزشکی اراک, ایران, دانشگاه علوم پزشکی اراک, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|