نگرش دانشجویان پزشکی نسبت به استفاده از تخت تشریح مجازی در یادگیری آناتومی قفسه سینه

مقدمه: استفاده از فناوری‌های شبیه ساز در پزشکی  یکی از روش‌‌های نوین مورد استفاده در آموزش پزشکی است. تخت تشریح مجازی  یکی از ابزارهای تولید شده در این حوزه است. هدف این مطالعه بررسی نگرش دانشجویان پزشکی در مورد تاثیر استفاده از تخت تشریح مجازی در یادگیری آناتومی بود.مواد و روش ها: مطالعه حاضر یک مطالعه‌‌ی مقطعی توصیفی بود که در سال 1403 در دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شد. شرکت کنندگان شامل 111 دانشجوی پزشکی بودند که در کلاس‌‌های عملی آناتومی قفسه سینه  در کنار دیگر روش‌‌های سنتی، از تخت تشریح مجازی (کالبدنما، ساخت شرکت رایان طب پیشگام پارمیس، نسخه 1.42) استفاده کردند. نگرش دانشجویان نسبت به کلیات و قابلیت‌‌های فنی این ابزار و همچنین مقایسه آن با دیگر روش‌‌های آموزشی به وسیله‌‌ی پرسش نامه محقق ساخته بررسی شد. داده‌‌ها با استفاده از نسخه 22 نرم افزار آماری spss توصیف شدند.یافته های پژوهش: بیش‌‌ترین انتخاب دانشجویان تاثیر تخت تشریح مجازی را در یادگیری فعال (80.1 درصد)، افزایش تمرکز (64.8 درصد)، مهارت و دانش آناتومی (83.3 درصد) و کاهش زمان و هزینه (56.7 درصد) مثبت ارزیابی کردند. هم چنین، بیش‌‌تر دانشجویان با این گزاره که وجود تصاویر مقطعی (86.5 درصد)، پیوستگی تصاویر (89.2 درصد) و توانایی چرخاندن بدن (78.3 درصد) در این تخت به دانش مربوط به تجسم و موقعیت ساختار‌‌ها و کاربرد آناتومی در بالین کمک می‌‌کند کاملاً موافق یا موافق بودند. بیش‌‌تر دانشجویان با استفاده از این ابزار به عنوان یک ابزار آموزشی تکمیلی در کنار روش‌‌های سنتی اعتقاد داشتند (92.8 درصد). بیش‌‌تر دانشجویان معتقد بودند که این تخت نسبت به استفاده از جسد (61.1) و دیگر پلتفرم های دیجیتال (70.4 درصد) امکانات بیش‌‌تری را در اختیار می‌‌گذارد. از نظر آن‌‌ها این تخت تجربه آموزشی بهتری را فراهم می‌‌کند (76.6 درصد).بحث و نتیجه‌گیری: می توان نتیجه گرفت که استفاده از تخت تشریح مجازی در یادگیری آناتومی مفید است و استفاده از آن در آموزش آناتومی در کنار دیگر روش‌‌های آموزشی توصیه می‌‌شود.

the attitude of medical students toward applying virtual dissection table in the learning anatomy of thorax

introduction:  the integration of simulation technologies in medical education represents a cutting edge approach to enhancing learning experiences. among these innovations, the virtual dissection table stands out as a significant advancement in anatomical instruction. this study was aimed at exploring medical students’ perceptions regarding the effect of virtual dissection tables on their anatomy learning process.materials & methods: this study employed a descriptive cross sectional design and was conducted in 2024 at ilam university of medical sciences. a total of 111 medical students participated, utilizing a virtual dissection table alongside traditional instructional methods in thoracic anatomical practical sessions. the study aimed to assess the attitude of students toward the virtual dissection table, focusing on its general utility, technical capabilities, and comparison with conventional educational approaches. a researcher designed questionnaire collected the data, which spss v.22 analyzed.results: the majority of students found the virtual dissection table beneficial for active learning (80.1%), concentration (64.8%), anatomical knowledge and practical skills (83.3%), and cost time efficiency (56.7%). key features like cross sectional imaging (86.5%), image continuity (89.2%), and body rotation (78.3%) enhanced understanding of anatomical structures and clinical applications. most students (92.8%) supported its integration with traditional methods, with 61.1% favoring it over cadaveric dissection and 70.4% over other digital platforms. overall, 76.6% considered it a superior educational tool.conclusion: from the students’ perspective, the virtual dissection table serves as a highly beneficial tool for anatomy education. however, further studies are required to evaluate its long term efficacy and optimize its integration into traditional teaching methodologies.