اثر ساختاری هوش معنوی، امید، استحکام روانی و حمایت اجتماعی بر اشتیاق تحصیلی نوجوانان بی‌سرپرست با نقش میانجی‌گر بهزیستی فاعلی

مقدمه و هدف: نوجوانان بی‌سرپرست به دلیل غم و ناراحتی ناشی از فقدان خانواده، در معرض خطر اضطراب و افسردگی قرار دارند که در زندگی این نوجوانان از جمله عملکرد و اشتیاق تحصیلی و به طور کلی سلامت روانی نوجوانان اثرات مخرب دائمی خواهد داشت. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثر ساختاری هوش معنوی، امید، استحکام روانی و حمایت اجتماعی بر اشتیاق تحصیلی نوجوانان بی‌سرپرست با نقش میانجی‌گر بهزیستی فاعلی بود. روش‌‌کار: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی و مبتنی بر مدل‌سازی معادلات ساختاری است که جامعه آماری آن، شامل کلیه نوجوانان ساکن در مراکز نگهداری نوجوانان بی‌سرپرست تحت پوشش سازمان بهزیستی استان‌های سمنان و تهران در سال 1404-1403 بودند و از بین آنها، 330 نفر، به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات عبارت بودند از پرسشنامه‌های هوش معنوی کینگ، امید اشنایدر، استحکام روانی، حمایت اجتماعی، اشتیاق تحصیلی و بهزیستی فاعلی. برای تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها از آزمون مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار amos نسخه 26 استفاده شد.یافته ها: نتایج کلی تحلیل مدل ساختاری نشان داد که 61 درصد از تغییرات اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان توسط متغیرهای هوش معنوی، امید، استحکام روانی، حمایت اجتماعی و بهزیستی فاعلی تبیین می‌شود. بیشترین تاثیر مستقیم و غیرمسقیم بر اشتیاق تحصیلی به ترتیب مربوط به هوش معنوی با ضریب 0.47 و امید با ضریب 0.031 است. نتیجه‌گیری: در کل میتوان نتیجه گرفت که الگوی ساختاری هوش معنوی، امید، استحکام روانی و حمایت اجتماعی بر اشتیاق تحصیلی با میانجی‌گری بهزیستی فاعلی از برازش مطلوب برخوردار است.

the structural effect of spiritual intelligence, hope, mental toughness and social support on the academic enthusiasm of unaccompanied adolescents with the role of a mediator of subjective well-being

background & aim: unaccompanied adolescents are at risk of anxiety and depression, which will have permanent detrimental effects on the lives of these adolescents, including their academic enthusiasm and overall mental health.the purpose of this study was to investigate structural effect of spiritual intelligence, hope, mental toughness and social support on the academic enthusiasm of unaccompanied adolescents with the role of a mediator of subjective well-being.methods: the present research method is a descriptive correlational study based on structural equation modeling. its statistical population included all adolescents living in care centers for unaccompanied adolescents under the supervision of the welfare organization of semnan and tehran provinces in 2024-2025. among them, 330 individuals were selected using simple random sampling . the data collection tools included king's spiritual intelligence, omid schneider's hope, psychological resilience, social support, academic enthusiasm, and subjective well-being questionnaires. structural equation modeling was used to analyze the data.results: the overall results of the structural model analysis showed that 61 percent of the changes in students' academic enthusiasm are explained by the variables of spiritual intelligence, hope, psychological resilience, social support, and subjective well-being. the highest direct and indirect effects on academic enthusiasm are related to spiritual intelligence with a coefficient of 0.47 and hope with a coefficient of 0.031, respectively.conclusion: the structural model of spiritual intelligence, hope, mental toughness and social support on academic enthusiasm with the mediation of subjective well-being has a favorable fit.