نقش سلامت معنوی و امیدواری در پیش‌بینی سلامت روان نوجوانان دارای اختلالات یادگیری

مقدمه: سلامت روان نوجوانان دارای اختلالات یادگیری همواره موردتوجه روانشناسان استثنایی و روان‌پزشکان بوده است. طبق بررسی‌های انجام‌شده به نظر می‌رسد سلامت معنوی و امیدواری در سلامت روان این افراد نقش دارند. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سلامت معنوی و امیدواری در پیش‌بینی سلامت روان نوجوانان مبتلا به اختلالات یادگیری بود.روش: پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان نوجوان دارای اختلال یادگیری که در سال تحصیلی 1402-1403 به مراکز اختلالات یادگیری شهرستان زاهدان مراجعه کرده بودند به تعداد 600نفر بود. از این میان به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای (دختر و پسر) و تصادفی و بر اساس جدول کرجسی و مورگان، نهایتاً تعداد 142 دانش‌آموز انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های سلامت روان‌شناختی گلدبرگ (1972)، سلامت معنوی پالوتزین و الیسون (1982) و امیدواری میلر (1988) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss-26 و آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون هم‌زمان تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان داد بین سلامت معنوی (0.374=r) و امیدواری (0.398=r) با سلامت روان‌شناختی ارتباط مثبت و معنی‌داری وجود داشت (0.01>p). درمجموع مولفه‌های سلامت معنوی و امیدواری 37.4% از واریانس سلامت روان‌شناختی نوجوانان مبتلا به اختلالات یادگیری را پیش‌بینی کردند.نتیجه‌گیری: سلامت روانی و عمومی دانش‌آموزان نوجوان مبتلا به اختلالات یادگیری، از طریق مولفه‌های امیدواری و سلامت معنوی قابل پیش‌بینی است؛ لذا توجه به امیدواری و سلامت معنوی دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری و بهبود امید و سلامت معنوی آنان در راستای بهبود سلامت و بهداشت روانی آنان، مهم و ضروری است.

the role of spiritual health and hope in predicting the mental health of adolescents with learning disabilities

introduction: the mental health of adolescents with learning disabilities has always been the focus of exceptional psychologists and psychiatrists. it seems that spiritual health and hope play a role in the mental health of these people. therefore, the aim of the present study was to investigate the role of spiritual health and hope in predicting the mental health of adolescents with learning disabilities.methods: the study was descriptive-correlational. the statistical population of the study included all the teenage students with learning disabilities who had referred to learning disabilities centers in zahedan city in the academic year of 1402-1403, totaling 600 people. from among these, 142 students were selected by stratified (girls and boys) and random sampling based on the table of krejci and morgan, and answered the psychological health questionnaires of goldberg (1972), paloutzian & ellison's spiritual health (1982) and miller's hope (1988). data were analyzed using spss-26 and pearson's correlation coefficient test and simultaneous regression.results: the results showed that there was a positive and significant relationship between spiritual health (r=0.374) and hope (r=0.398) with psychological health (p<0.01). in total, the components of spiritual health and hope predicted 37.4% of the variance of the psychological health of adolescents with learning disabilities.conclusion: the mental of adolescent students with learning disabilities can be predicted through the components of hope and spiritual health; therefore, it is necessary to pay attention to the hope and spiritual health of students with learning disabilities to improve their hope and spiritual health to improve their mental health.