تاثیر مدیریت دانایی بر فرهنگ سازمانی و خودکارآمدی با میانجیگری شبکه‌های اجتماعی مدیران ارشد آموزش‌وپرورش شهرستان ساری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر مدیریت دانایی بر فرهنگ سازمانی و خودکارآمدی با نقش میانجی شبکه‌های اجتماعی در میان مدیران ارشد آموزش‌وپرورش شهرستان ساری است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی و از نظر گردآوری داده‌ها میدانی است. جامعه آماری شامل 440 نفر از مدیران ارشد آموزش‌وپرورش شهرستان ساری در سال 1400 بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 205 نفر به‌عنوان نمونه آماری با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی (بر حسب جنسیت) انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از چهار پرسشنامه استاندارد مدیریت دانایی (فاضلی، 1390)، فرهنگ سازمانی (فی و دنیسون، 2007)، خودکارآمدی (شرر و مادوکس، 1982) و شبکه‌های اجتماعی (مجردی و همکاران، 1393) استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با نرم‌افزار spss و lisrel و بهره‌گیری از آزمون‌های کولموگروف-اسمیرنوف، تحلیل عاملی و مدل‌سازی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج آزمون کولموگروف-اسمیرنوف نرمال بودن داده‌ها را تایید کرد. همچنین شاخص‌های برازندگی مدل مفهومی نظیر نسبت خی‌دو به درجه آزادی (1.667)، rmsea (0.075) و سایر شاخص‌ها (cfi، nfi، gfi) مقادیر مناسبی را نشان دادند. مسیر غیرمستقیم مدیریت دانایی به فرهنگ سازمانی از طریق شبکه‌های اجتماعی با مقدار 5.78 و به خودکارآمدی با مقدار 10.68 از آستانه بحرانی 1.96 فراتر رفت که بیانگر معناداری در سطح 95 درصد و تایید فرضیات پژوهش است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که مدیریت دانایی از طریق شبکه‌های اجتماعی می‌تواند به‌طور معناداری فرهنگ سازمانی و خودکارآمدی را در سازمان‌های آموزشی ارتقاء دهد و نقش تسهیل‌گرانه شبکه‌های ارتباطی غیررسمی در مدیریت دانش و ارتقاء روان‌شناسی سازمانی انکارناپذیر است.

the impact of knowledge management on organizational culture and self-efficacy mediated by the social networks of senior education managers in sari county

this study aims to examine the impact of knowledge management on organizational culture and self-efficacy with the mediating role of social networks among senior education managers in sari county. this applied research used a descriptive-survey method and field-based data collection. the statistical population included 440 senior education managers in sari county in 2021، of which 205 were selected using stratified random sampling based on gender and morgan's table. data were gathered using four standardized questionnaires: knowledge management (fazeli، 2011)، organizational culture (denison & fey، 2007)، self-efficacy (sherer & maddux، 1982)، and social networks (mojaradi et al.، 2014). data analysis was performed using spss and lisrel software، applying kolmogorov-smirnov tests، confirmatory factor analysis، and structural equation modeling. the kolmogorov-smirnov test confirmed the normality of all variables. model fit indices indicated an acceptable fit، with χ²/df = 1.667، rmsea = 0.075، and acceptable values for cfi، nfi، and gfi. the indirect effect of knowledge management on organizational culture through social networks was 5.78، and on self-efficacy was 10.68—both exceeding the critical threshold of 1.96—indicating statistical significance at the 95% confidence level and supporting the study's hypotheses. the findings demonstrate that knowledge management significantly enhances organizational culture and self-efficacy through the mediating role of social networks. informal communication channels play a vital role in facilitating knowledge processes and improving organizational psychological conditions in educational settings.