|
|
|
|
اثر روش‌های خلاق و ابزارهای کمک‌آموزشی در کاهش بدفهمی دانش‌آموزان در درس ریاضی از منظر معلمان دوره ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فاندر محمدرضا ,پورپاشا محمدمهدی
|
|
منبع
|
پژوهش‌هاي برنامه‌ريزي درسي و آموزشي - 1404 - دوره : 17 - شماره : 4 - صفحه:221 -230
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش بررسی دیدگاه معلمان دوره ابتدایی درباره نقش روش‌های خلاق و ابزارهای کمک‌آموزشی در کاهش بدفهمی دانش‌آموزان و ارتقای نگرش آنان نسبت به درس ریاضی است. این پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و داده‌ها از طریق پرسشنامه محقق‌ساخته جمع‌آوری شد. جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی شهرستان‌های نوشهر و چالوس در سال تحصیلی 1404-1403 بود که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، 26 نفر از آنان انتخاب شدند. پرسشنامه شامل 35 گویه بسته در مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت بوده که پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ (α=0.946) مورد تایید قرار گرفت. یافته‌ها نشان دادند که روش‌های خلاق در پنج حوزه اصلی: نگرش، عملکرد تحصیلی، کاهش اضطراب، مهارت‌های شناختی و حل مسئله، تاثیر مثبت دارند. بیشترین تاثیر مربوط به عملکرد تحصیلی و کمترین تاثیر به حوزه کاهش اضطراب مربوط بود.نتایج پژوهش نشان می‌دهد که به‌کارگیری روش‌های خلاق و ابزارهای کمک‌آموزشی می‌تواند به‌عنوان راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.
|
|
کلیدواژه
|
روش‌های خلاق، وسایل کمک‌آموزشی، کاهش بدفهمی ریاضی، اضطراب ریاضی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس, گروه ریاضی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس, گروه ریاضی, ایران.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the effect of creative methods and instructional aids on reducing students' misconceptions in mathematics: perspectives of elementary school teachers
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
the present study aimed to examine elementary school teachers' perspectives on the role of creative teaching methods and instructional aids in reducing students' misconceptions and enhancing their attitudes toward mathematics. this research employed a descriptive-survey design, and data were collected using a researcher-developed questionnaire. the statistical population comprised elementary school teachers in nowshahr and chalous during the 2023–2024 academic years, from which 26 teachers were selected through cluster sampling. the questionnaire included 35 closed-ended items rated on a five-point likert scale, and its reliability was confirmed using cronbach's alpha (α = 0.946). findings indicated that creative methods had positive effects across five main domains: student attitudes, academic performance, mathematics anxiety reduction, cognitive skills, and problem-solving abilities. the greatest impact was observed in academic performance, whereas the least impact was related to reducing mathematics anxiety. the results suggest that implementing creative teaching methods and instructional aids can serve as an effective strategy for improving the quality of mathematics education in elementary schools
|
|
Keywords
|
creative teaching methods ,instructional aids ,reduction of mathematical misconceptions ,mathematics anxiety
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|