|
|
|
|
شناسایی ابعاد و مولفه های حمایت خانواده و مدرسه از مدیریت استعدادهای دانش آموزان به منظور ارائه مدل مناسب
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دوستی وحید ,موسوی فرانک ,صادقی مهدی ,ملکیان فرامرز
|
|
منبع
|
پژوهش‌هاي برنامه‌ريزي درسي و آموزشي - 1404 - دوره : 17 - شماره : 4 - صفحه:71 -82
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه‌های حمایت خانواده و مدرسه از مدیریت استعدادهای دانش‌آموزان انجام شد تا مدلی مناسب برای تقویت استعدادها ارائه گردد. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوای استقرایی بود. جامعه آماری شامل متخصصان تعلیم و تربیت، معلمان و والدین دانش‌آموزان مستعد در مدارس شهر تهران بود که از میان آن‌ها 25 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و بررسی اسناد بود. داده‌ها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که حمایت خانواده در سه بعد عاطفی (تشویق و انگیزش)، شناختی (راهنمایی آموزشی) و عملی (تامین منابع) و حمایت مدرسه در سه بعد ساختاری (برنامه‌های آموزشی ویژه)، اجتماعی (همکاری معلمان و همسالان) و ارزیابی (شناسایی و پیگیری استعدادها) قابل دسته‌بندی است. مدل پیشنهادی بر پایه تعامل پویای این ابعاد، با تاکید بر نقش میانجی فرهنگ سازمانی مدرسه و ارزش‌های خانوادگی، تدوین شد. این مدل می‌تواند به سیاست‌گذاران آموزشی کمک کند تا برنامه‌های مدیریت استعداد را موثرتر سازند.
|
|
کلیدواژه
|
مدیریت استعداد، حمایت خانواده، حمایت مدرسه، مدل مفهومی.
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, گروه مدیریت آموزشی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, گروه مدیریت آموزشی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, گروه مدیریت آموزشی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, گروه مدیریت آموزشی, ایران.
|
|
پست الکترونیکی
|
f.malejian@iau.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
identifying the dimensions and components of family and school support for managing students' talents in order to provide an appropriate model
|
|
|
|
|
Authors
|
doosti vahid ,mousavi faranak ,sadeghi mehdi ,malekian faramarz
|
|
Abstract
|
the present study was conducted with the aim of identifying the dimensions and components of family and school support for managing students' talents in order to provide a suitable model for enhancing talents. the research method was qualitative and inductive content analysis. the statistical population included education specialists, teachers, and parents of gifted students in schools in tehran, from whom 25 people were selected through purposive sampling. the data collection tool was semi-structured interviews and document review. the data were analyzed using open, axial, and selective coding. the findings showed that family support can be categorized into three dimensions: emotional (encouragement and motivation), cognitive (educational guidance), and practical (resource provision), and school support can be categorized into three dimensions: structural (special educational programs), social (collaboration of teachers and peers), and evaluation (identification and tracking of talents). the proposed model was developed based on the dynamic interaction of these dimensions, with an emphasis on the mediating role of the school's organizational culture and family values. this model can help educational policymakers make talent management programs more effective.
|
|
Keywords
|
talent management ,family support ,school support ,conceptual model
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|