|
|
|
|
سنجش تطبیقی توسعه ناحیه ای فضاهای آموزشی استان مازندران به تفکیک مقاطع تحصیلی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
میرفتح الهی عسگر
|
|
منبع
|
پژوهش‌هاي برنامه‌ريزي درسي و آموزشي - 1404 - دوره : 17 - شماره : 4 - صفحه:187 -202
|
|
چکیده
|
امکانات آموزشی به عنوان مقوله ای مهم و ضروری جهت سنجش توسعه اجتماعی، فرهنگی در نظام برنامه ریزی توسعه ای سرزمین حایز اهمیت بوده است. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و با توجه ماهیت موضوع، توصیفی- تحلیلی است. روش گردآوری داده‌ها، اسنادی و کتابخانه‌ای با تکیه بر مستندات آمار و اطلاعات مرکز آمار ایران در سالنامه آماری سال 1400 است. محدوده مورد مطالعه پژوهش استان مازندران بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان (پسر، دختر) و کارکنان (معلم ، مدیریت و کیفیت بخشی) مقاطع تحصیلی مراکز آموزشی و 22 ناحیه (شهرستانهای) استان مازندران می‌باشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل عاملی و تاکسونومی عددی انجام شده و ابزارهای مورد استفاده جهت تحلیل داده ها و محاسبات آماری و تنظیم جداول، نرم افزارهای excel و spss است. نتایج و یافته های حاصله از روشها و مدلهای تحلیل توسعه ای در پژوهش حاضرگویای آنست که نواحی(شهرستانهای) شرقی برخوردار/ توسعه یافته، نظیر بابل، ساری، آمل، فضاهای آموزشی و امکانات آموزشی بیشتری در مقایسه با نواحی(شهرستانهای) غربی نوشهر، تنکابن دارند. نواحی(شهرستانهای) غربی کم برخوردار/ درحال توسعه، نور، چالوس، فضاهای آموزشی و امکانات آموزشی بیشتری در مقایسه با نواحی (شهرستانهای) شرقی نظیر بهشهر، بابلسر دارند. سهم نواحی (شهرستانهای) شرقی محروم/ نسبتا محروم نظیر فریدونکنار، جویبار از فضاهای آموزشی و امکانات آموزشی در مقایسه با نواحی (شهرستانهای) غربی مانند چالوس، نور درتمامی مقاطع تحصیلی بیشتر می باشد. نواحی (شهرستانهای) شرقی با محرومیت شدید/ محروم نظیر سیمرغ، سوادکوه شمالیی در مقایسه با نواحی (شهرستانهای) غربی مانند کلاردشت، عباس آباد، فضاهای آموزشی و امکانات آموزشی بیشتری را در تمامی مقاطع تحصیلی دارند.
|
|
کلیدواژه
|
واژه فضاهای آموزشی، مقاطع تحصیلی، تحلیل عاملی، تاکسونومی عددی، استان مازندران
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس, گروه جغرافیا, ایران.
|
|
پست الکترونیکی
|
wahabloow@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
comparative study of regional development of educational spaces of mazandaran regarding educational periods
|
|
|
|
|
Authors
|
mirfathollahi seyyed asgar
|
|
Abstract
|
educational facilities have been important as a necessary category for measuring social and cultural development in the development planning system of the land. this research is applied in terms of its purpose and, given the nature of the subject, descriptive-analytical. the data collection method is documentary and library based on statistical documents and information from the statistical center of iran in the statistical yearbook of 2021. the study area is mazandaran province and the population includes students and employees of educational levels of educational centers and 22 counties of mazandaran province. data analysis was carried out using factor analysis and numerical taxonomy, and the tools used for data analysis and statistical calculations and table preparation are excel and spss software. the results and findings of the methods and models of developmental analysis in the present study indicate that the eastern regions, such as babol, sari, amol, have more educational spaces and educational facilities compared to the western regions of nowshahr and tonekabon. the underprivileged/developing western areas, noor, chalus, have more educational spaces and facilities compared to the eastern areas such as behshahr, babolsar. the share of deprived/relatively deprived eastern areas such as fereydounkenar, jooybar in educational spaces and facilities is higher compared to the western areas such as chalus, noor at all levels of education. the severely deprived/deprived eastern areas such as simorgh, north savadkooh have more educational spaces and facilities at all levels of education compared to the western areas such as kelardasht, abbas abad.
|
|
Keywords
|
educational spaces ,educational levels ,factor analysis ,numerical taxonomy ,mazandaran province
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|