|
|
|
|
طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت های حرفه‌ای پرستاران مبتنی بر رفتارهای خودمراقبتی در مراکز آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هواخور ناهید ,هواخور ناهید ,هواخور ناهید ,هواخور ناهید ,لایی سوسن ,محمدی سحر
|
|
منبع
|
پژوهش‌هاي برنامه‌ريزي درسي و آموزشي - 1404 - دوره : 17 - شماره : 4 - صفحه:133 -148
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: پرستاران نقش کلیدی در ارائه مراقبت‌های بهداشتی ایفا می‌کنند و شایستگی حرفه‌ای آنان مستقیماً بر کیفیت خدمات و سلامت بیماران تاثیر دارد. هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی شایستگی حرفه‌ای پرستاران مبتنی بر خودمراقبتی در مراکز آموزشی دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز بوده است. روش‌ها: پژوهش از نوع آمیخته (کیفی-کمی) و کاربردی است. در بخش کیفی، داده‌ها از طریق مرور نظامند پیشینه پژوهش‌ها و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 16 پرستار و 16 خبرگان جمع‌آوری شد و با استفاده از روش تحلیل مضمون و نرم‌افزار maxqda پردازش شد. در بخش کمی، پرسشنامه محقق‌ساخته براساس مولفه‌های استخراج‌شده طراحی و بین 338 پرستار توزیع شد و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss و pls تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل مسیر نشان داد که شایستگی فردی و خودمراقبتی بیشترین تاثیر را بر سایر ابعاد شایستگی دارد و با شایستگی حرفه‌ای و تخصصی ضریب همبستگی 0.9256 دارد. سایر مولفه‌ها شامل شایستگی اخلاقی و رفتاری، شایستگی بین‌حرفه‌ای و جهانی، شایستگی آموزشی و پژوهشی و شایستگی اجتماعی و فرهنگی نیز با همبستگی معنادار بر یکدیگر تاثیرگذارند. شایستگی فردی و خودمراقبتی به عنوان محور اصلی ارتقای کیفیت عملکرد حرفه‌ای، اخلاقی، آموزشی و اجتماعی پرستاران شناسایی شد. نتیجه‌گیری: طراحی الگوی شش‌مولفه‌ای شامل شایستگی حرفه‌ای و تخصصی، شایستگی فردی و خودمراقبتی، شایستگی اخلاقی و رفتاری، شایستگی بین‌حرفه‌ای و جهانی، شایستگی آموزشی و پژوهشی و شایستگی اجتماعی و فرهنگی می‌تواند چارچوبی جامع برای توانمندسازی و ارتقای عملکرد پرستاران در مراکز آموزشی و درمانی باشد. نتایج پژوهش تاکید می‌کند که برنامه‌های آموزشی و مدیریتی باید به صورت جامع و چندبعدی طراحی شوند تا شایستگی حرفه‌ای و فردی پرستاران بهبود یابد و کیفیت خدمات مراقبتی ارتقا یابد.
|
|
کلیدواژه
|
شایستگی حرفه‌ای، خودمراقبتی، پرستار، تحلیل مسیر، مراکز آموزشی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, گروه مدیریت آموزشی, ایران. دانشگاه پیام نور, گروه علوم سیاسی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی, گروه مدیریت آموزشی, ایران. دانشگاه پیام نور, گروه علوم سیاسی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی, گروه مدیریت آموزشی, ایران. دانشگاه پیام نور, گروه علوم سیاسی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی, گروه مدیریت آموزشی, ایران. دانشگاه پیام نور, گروه علوم سیاسی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه, گروه مدیریت آموزشی, ایران. , دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب, گروه مدیریت آموزشی, ایران.
|
|
پست الکترونیکی
|
s.mohammadi@iau.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
design and validation of a model of professional competencies for nurses based on self-care behaviors in educational centers of ahvaz jundishapour university of medical sciences
|
|
|
|
|
Authors
|
havakhor nahid ,havakhor nahid ,havakhor nahid ,havakhor nahid ,laei susan ,mohammadi sahar
|
|
Abstract
|
background and objective: nurses play a key role in providing healthcare, and their professional competence directly affects the quality of services and patients' health. the aim of the present study was to design and validate a self-care-based professional competence model for nurses in educational centers of ahvaz jundishapour university of medical sciences. methods: the research is of mixed (qualitative-quantitative) and applied type. in the qualitative part, data were collected through a systematic review of research history and semi-structured interviews with 16 nurses and 16 experts, and processed using the content analysis method and maxqda software. in the quantitative part, a researcher-made questionnaire was designed based on the extracted components and distributed among 338 nurses, and the data were analyzed using spss and pls software. findings: the results of the path analysis showed that personal and self-care competence have the greatest impact on other competence dimensions and have a correlation coefficient of 0.9256 with professional and specialized competence. other components including ethical and behavioral competence, inter professional and global competence, educational and research competence, and social and cultural competence also have a significant correlation with each other. personal and self-care competence was identified as the main axis of improving the quality of professional, ethical, educational, and social performance of nurses. conclusion: designing a six-component model including professional and specialized competence, personal and self-care competence, ethical and behavioral competence, inter professional and global competence, educational and research competence.
|
|
Keywords
|
professional competence ,self-care ,nurse ,path analysis ,educational centers
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|