بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون شخصیتی و عصب روان‌شناختی کولیج در دانش آموزان ایرانی

زمینه و هدف: پرسشنامه شخصیتی و عصب روان‌شناختی کولیج یک ابزار ارزیابی برای دانش آموزان در معرض خطر بیماری‌های متعدد روانی را فراهم می‌کند. این مطالعه با هدف بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی آزمون شخصیتی و عصب روان‌شناختی کولیج دانش آموزان ایرانی صورت گرفته است.روش‌ کار: پژوهش حاضر با توجه به موضوع و اهداف از نوع توصیفی است. جامعه آماری مشتمل بر کلیه دانش آموزان در سنین 5 تا 17 سال در سال تحصیلی 1400-1399 می‌باشد که  1203 نفر به شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای جهت گردآوری اطلاعات انتخاب شدند. جهت انجام پژوهش حاضر، از هر 5 استان (مازندران، اصفهان، همدان، کرمان و شیراز) به تفکیک شهر و روستا)، از هر مقطع (پیش دبستانی، ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم) نمونه انتخاب شد و پرسشنامه شخصیتی و عصب روان‌شناختی که توسط کولیج در سال 2002 ساخته شده است و شامل 200 سوال که بر پایه طیف لیکرت 4 درجه‌ای نمره‌گذاری شده در اختیار والدین دانش آموزان قرار داده شد. در نامه ضمن تشکر از والدین از آن‌ها درخواست شد تا پرسشنامه‌ها را در زمانی مناسب تکمیل نموده و همراه فرزندشان به مدرسه ارسال نمایند.یافته‌ها: نتایج تحقیق حاکی از آن است که اعتبار سازه‌ای پرسشنامه در 50 عامل شناسایی شده با 200 گویه مورد تایید واقع شد. آلفای کرونباخ برای تمامی متغیرهای مدل بیش از 0/7 می‌باشد و نشان از سازگاری درونی مدل اندازه گیری است و مقدار شاخص میانگین واریانس خروجی برای همه متغیرهای مدل بیش از 0/5 بوده و نشان از اعتبار همگرایی مدل اندازه‌گیری است. همچنین مقدار پایایی ترکیبی به دست آمده ابعاد بالاتر از 0/7 و در حد مناسب و قابل قبول می‌باشد.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج حاصل از تحلیل عاملی تائیدی مرتبه سه مدل اندازه‌گیری انعکاسی پرسشنامه شخصیتی و عصب روان‌شناختی کولیج ابزاری جامع جهت سنجش این رفتارها در بین دانش آموزان روایی یابی گردید. می‌توان گفت 50 مولفه مذکور جهت سنجش در پژوهش حاضر می‌توانند به نحو مطلوبی این رفتارها را در بین دانش آموزان اندازه‌گیری نمایند.    

checking psychometric properties personality and neuropsychological coolidge test in iranian students

background & aims: personality and neuropsychological coolidge test an assessment tool for children and adolescents is at risk of various mental illnesses. this study is aimed at checking psychometric properties personality and neuropsychological coolidge test. a personality and neuropsychological questionnaire were designed to assess children and adolescents. there is a lot of evidence that if children and adolescents are assessed at a younger age, and be diagnosed as soon as possible. more likely they will become a socially active adult. the neuropsychological nerve is the study of the relationship between the brain and behavior, and the evaluation of psychological is the use of this knowledge to assess and intervene in human behavior that is associated with the normal and abnormal function of the central nervous system. the evaluation of neuropsychological is usually carried out with a set of approaches that involve different tests of cognitive ability. these areas of competence include skills such as memory, attention, processing speed, reasoning, judgment, problem solving, perception, and language performance. it is the source of neuropsychological assessment in neuroscience and psychiatry. the objectives of neuropsychological evaluation include of determining the overall level of the brain function and identifying the brain disorder and determining the location of the brain, assessment to facilitate patient care and rehabilitation, the evaluation of neuropsychological can recognize the existence of mild disorders in cases where diagnostic checks have doubtful results. personality is made of traits or trends that lead to individual differences in behavior, consistency of behavior over time and persistence of behavior in different situations. the most incapable personality disorders are characterized by psychological disorders that result in a complex interaction between individual and individual genetic fitness. personality disorder is a long term pattern of an internal and behavioral experience that is far away from the individual ’s cultural expectations, is inflexible and has been established in adolescence or early adulthood, remains constant throughout time, causing discomfort or loss of performance. these disorders affect the areas of mental functioning, such as selfcontrol, behavioral, cognitive, emotional, interpersonal, and biological processes  and they show themselves in a few areas that include an intermediate or higher damage to the traumatic personality function. the history of personality disorders shows that it is always referred to neuropsychological. in the dsm – 5 was noted that all adult personality disorder groups may be applied to children or teenagers. but the maladaptive behavior must be stable and resistant and unlikely to be restricted to a particular growth stage or other clinical syndrome. although the diagnosis of personality disorder may not be formally performed by the age of 18, strong symptoms of this disorder must be applied only after careful examination of other relevant clinical data. according to the dsm 5 personality disorder must be performed only after careful evaluation of the extent to which social and school performance disorders exist. from the psychotherapy perspective, the treatment of personality disorders in children may be highly complex, and if neuropsychological function disorder is biologically related to personality disorders in children and adolescents, the traditional methods of psychotherapy may be useful. the sooner the adult personality disorder is diagnosed and the sooner the child begins healing, the better the child gives the child a better opportunity to overcome the disorder. cpni diagnosis provides an assessment tool for children and teenagers at the risk of numerous mental illnesses.