اثربخشی آموزش یوگا بر میزان توجه دیداری و شنیداری کودکان با نشانگان بیش فعالی

زمینه و هدف: موضوع توجه یکی از پیچیده ترین و مهم ترین عوامل موثر در آموزش و یادگیری است؛ که مشکلات عمده ای را در عملکرد تحصیلی، اجتماعی، شناختی، هیجانی و سپس عملکرد شغلی و خانوادگی در بزرگ سالی کودکان بیش فعال ایجاد می کند؛ بنابراین پژوهش باهدف بررسی میزان اثربخشی آموزش ورزش یوگا بر بهبود توجه دیداری و شنیداری کودکان پسر با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی انجام گرفت.روش کار: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کودکان 6 ساله پیش دبستانی سال 96-95 شهر تهران بود روش تحقیق نیمه آزمایشی، طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. در این راستا، دانش آموزان دوره ی راهنمایی دو مدرسه ی پیش​دبستانی شهر تهران با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و غربال شدند. درنهایت، 35 نفر به روش نمونه گیری هدفمند و مبتنی بر نتایج مقیاس درجه بندی اسنپ (snap iv) انتخاب و با روش تصادفی به گروه های آزمایش و کنترل تقسیم شدند (گروه آزمایش 18 نفر و گروه کنترل 17 نفر). آموزش ورزش یوگا (20 جلسه در 7 هفته) بر روی گروه آزمایش انجام گرفت. ابزار مورداستفاده این پژوهش مقیاس درجه بندی اسنپ و آزمون نپسی (nepsi) بود. تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش با روش آماری تحلیل کوواریانس صورت گرفت.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش ورزش یوگا بر بهبود توجه دیداری و شنیداری کودکان با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی موثر است (0.001>p).نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر پیشنهاد می شود از یوگا برای بهبود توجه دیداری و شنیداری کودکان با اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی استفاده شود.