مهارت‌های مطالعه و عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

پیش‌زمینه و هدف: مهارت‌های مطالعه از عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی دانشجویان است و عملکرد آن‌ها در دوران تحصیل با موفقیت شغلی آینده آن‌ها ارتباط دارد. این مطالعه باهدف بررسی مهارت‌های مطالعه و عملکرد تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه و عوامل موثر بر آن‌ها انجام شد.مواد و روش کار: در این مطالعه مقطعی 267 دانشجوی رشته پزشکی شرکت کردند که با نمونه‌برداری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شده بودند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه مهارت‌های مطالعه استفاده شد. دانشجویان بر اساس معدلشان، به دو گروه با عملکرد تحصیلی «متوسط و خوب» و «ضعیف» طبقه‌بندی شدند. میانگین و انحراف معیار نمرات مهارت‌های مطالعه و همچنین نسبت دانشجویان با مهارت‌های مطالعه خوب، متوسط و ضعیف برآورد شد. عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی با تحلیل رگرسیون لجستیک تعیین شدند.یافته‌ها: در این مطالعه، 51% از دانشجویان عملکرد تحصیلی «متوسط و خوب» داشته و مهارت مطالعه 71.5 درصد آن‌ها متوسط بود. دانشجویان بیشترین نمرات را در مهارت‌های «سازمان‌دهی اطلاعات»، «مدیریت زمان» و «تمرکز و حافظه» و کمترین نمرات را در مهارت‌های «انگیزش و نگرش» و «نگارش» کسب کردند. مهارت‌های مطالعه با جنسیت، تحصیلات پدر، مقطع تحصیلی و سن رابطه داشت. عملکرد تحصیلی با دختر بودن (or=2.79, 95%ci: 1.56-4.97), متاهل بودن (or=4.69, 95%ci: 1.22-17.98), مدیریت زمان (or=1.16, 95%ci: 1.05-1.24), و آمادگی امتحان (or=1.12, 95%ci: 1.01-1.24). رابطه داشت. بحث و نتیجه‌گیری: عملکرد تحصیلی و مهارت‌های مطالعه دانشجویان پزشکی در سطح متوسطی قرار دارد. لازم است بهبود مهارت‌های مطالعه و شناسایی دیگر عوامل موثر عملکرد تحصیلی مورد توجه مسئولین دانشگاه‌ها قرار گیرد. 

study skills and academic performance of medical students of urmia university of medical sciences

background & aims: study skills are among the factors affecting students’ academic performance, and it is related to their success in future career. this study aimed to investigate the study skills and academic performance of medical students of urmia university of medical sciences and factors affecting them.materials & methods: in this cross-sectional study, 267 medical students participated who were selected by random cluster sampling. data were collected using the study skills questionnaire. based on their average grade point, students were classified into two groups of good and average and poor academic performances. the mean and standard deviation of study skill scores, also the proportion of the students with good, average, and poor study skills were estimated. the factors affecting students’ study skills and academic performance were determined using logistic regression analysis.results: in this study, 51% of students had good and average academic performance, and overall study skill score was moderate for 71.5% of students. the highest mean scores were obtained in the dimensions of information organizing, time management and concentration and memory. the lowest scores were obtained in the dimensions of motivation and attitude and writing. study skills were related to gender, father’s education, grade and age. academic performance was related to girl gender (or=2.79, 95%ci: 1.56-4.97), being married (or=4.69, 95%ci: 1.22-17.98), time management (or=1.16, 95%ci: 1.05-1.24), and readiness to exam‌ (or=1.12, 95%ci: 1.01-1.24).conclusion: academic performance and study skills of medical students are moderate. improving study skills and identifying other factors affecting academic performance should be considered by university officials.