تعیین اثربخشی آموزش روان‌شناختی مبتنی بر صلح بر کیفیت زندگی دانشجویان همراه با آنالیز موردی امواج مغز: یک مطالعه مقطعی

پیش‌زمینه و هدف: موضوع صلح ازجمله مسائل حائز اهمیت در علم روان‌شناسی و جامعه‌شناسی است. آموزش‌های مبتنی بر این سازه می‌تواند بسیاری از مشکلات روان‌شناختی درون فردی و بین فردی را حل نماید. هدف این پژوهش جست‌وجوی روابط بین متغیرهای روان‌شناختی موثر بر صلح، آزمون اثربخشی رویکرد آموزشی مبتنی بر صلح و بررسی موردی تغییرات امواج مغزی بوده است.مواد و روش‌کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 97-96 بودند؛ که در مرحله نخست پزوهش 70 نفر به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در سه گروه جای گرفتند. در مرحله نخست، رویکرد آموزشی شکل گرفته بر اساس متغیرهای تعیین شده در پژوهش‌های قبلی با استفاده از پرسشنامه صلح بیرونی (نلسون، 2014)، مقیاس ادراک خود (نلسون، 2014) و نردبان کیفیت زندگی (سواتسکی و همکاران، 2010) مورد آزمون قرار گرفت. در مرحله دوم پژوهش، تاثیر آموزش مذکور بر امواج مغزی سه آزمودنی بررسی شد.یافته‌ها: یافته‌های مرحله نخست نشان داد که آموزش مبتنی بر صلح در قیاس با درمان استاندارد شناختی رفتاری و گروه گواه توانسته است افزایش معنی‌دارتری در شاخص‌های رضایت از زندگی (p<0.001) و صلح درونی (p<0.001) و بیرونی (p<0.001) ایجاد کند. نتایج مرحله دوم نشان داد که میانگین موج تتا روندی افزایشی و میانگین موج بتا روندی کاهشی داشته است.بحث و نتیجه‌گیری: کار روی احساسات صلح مدار مثل وقار، امنیت و رضایت از یک سو منجر به افزایش توجه فرد به مسائل ارتباطی شده و از سوی دیگر منجر به انعطاف‌پذیری در حل مسائل اجتماعی شده و نیز فعال شدن شبکه‌های ذهنیارتباطی مربوط به افکار و اهداف صلح محور و ارتقاء سلامت فرد را تسهیل کرده است.

the effect of peace-based education on students' life quality with a case report in quantitative electroencephalography: a cross-sectional study

background aims: the subject of peace is an important issue in both psychology and sociology. trainings based on this psychological notion can be helpful in solving many intra and interpersonal psychological problems. the aim of this study was to investigate the effect of peacebased education on studentschr('39') life. this work also reported a case study on the effect of our intervention on the frequency of brain waves.materials methods: the study was quasiexperimental with pretestposttest control group design. the statistical population consisted of isfahan university students during 20172018.in first stage, participants (n= 70) were selected through a convenient sampling method and were randomly assigned to three groups. during this stage, the effect of peacebased education was tested using interpersonal peacefulness scale (nelson, 2014), selfperceptions scale (nelson, 2014) and quality of life ladder (sawatzky et al., 2010). in the second phase of the study, the effect of peace education was explored for the participantschr('39') quantitative electroencephalography.results: findings of the first stage of the study demonstrated that peacebased education significantly increased life satisfaction (p <.001), intrapersonal (p <.001) and interpersonal peacefulness (p <.001) compared to cbt and control groups. moreover, the results of the second stage showed an increasing trend in theta mean score while a decreasing trend of beta was observed.conclusion: working on peaceful emotions such as serenity, security, and satisfaction results in paying more attention to others and relational situations, and also helps to achieve the ability to solve social problems. it also activates the relational mind networks which in turn improves the peaceful aims and beliefs giving rise to peacehealth promotion .