تاثیر استفاده آموزشی از هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی و مولفه‌های تربیت شهروند آینده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علوی سیدعلی
|
|
منبع
|
سومين كنفرانس ملي تحول ديجيتال و سيستم هاي هوشمند - 1404 - دوره : 3 - سومین کنفرانس ملی تحول دیجیتال و سیستم های هوشمند - کد همایش: 04250-59585 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
تحولات شتابان ناشی از هوش مصنوعی (ai) ابعاد شناختی، تربیتی و اجتماعی آموزش را با چالش‌ها و فرصت‌های نوینی مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده آموزشی از هوش مصنوعی بر تفکر انتقادی و مولفه‌های تربیت شهروند آینده در دانشجویان ایرانی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش کمی و از نوع توصیفی–همبستگی مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه‌های دولتی ایران بود که 384 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها از طریق سه پرسشنامه استاندارد و محقق‌ساخته گردآوری شد. یافته‌ها نشان داد استفاده آموزشی هدفمند از هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر تفکر انتقادی و تربیت شهروند آینده دارد و تفکر انتقادی نقش میانجی معناداری در این رابطه ایفا می‌کند. این نتایج بر ضرورت بازطراحی برنامه‌های درسی، سیاست‌گذاری آموزشی و توسعه سواد هوش مصنوعی به منظور تقویت تفکر انتقادی و توانمندسازی دانشجویان برای ایفای نقش موثر در جامعه تاکید دارد. پژوهش حاضر می‌تواند راهنمایی عملی برای معلمان، برنامه‌ریزان آموزشی و سیاست‌گذاران فراهم کند تا آموزش‌های دانشگاهی با نیازهای شهروندان آینده همسو گردد.
|
|
کلیدواژه
|
هوش مصنوعی، تفکر انتقادی، تربیت شهروند آینده، آموزش عالی، مدل‌یابی معادلات ساختاری
|
|
آدرس
|
, iran
|
|
پست الکترونیکی
|
seyed.ali.alavi73@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|