حکمرانی مدیریت آموزش کارآفرینی کودکان خیابانی مبتنی بر هوش مصنوعی: نظریه داده بنیاد

ظرفیت‌های هوش مصنوعی در تحلیل داده‌های اجتماعی، شناسایی الگوهای رفتاری و آموزشی، طراحی برنامه‌های شخصی‌سازی‌شده، و پیش‌بینی مسیرهای رشد و اشتغال، می‌تواند نقش مهمی در ارتقای حکمرانی و مدیریت آموزش کارآفرینی کودکان خیابانی ایفا کند. از اینرو مسئله اساسی اینکه الگوی حکمرانی مدیریت آموزش کارآفرینی کودکان خیابانی مبتنی بر هوش مصنوعی چگونه است؟ این مطالعه از حیث هدف کاربردی و از لحاظ شیوه کیفی-نظریه داده بنیاد صورت پذیرفت. میدان پژوهش شامل کلیه اساتید رشته کارآفرینی و مدیریت آموزشی سطح کشور و شیوه نمونه گیری هدفمند تا حد اشباع نظری به تعداد 21 نفر برای مطالعه ادامه یافت که به شیوه غربالگری انتخاب شد.ابزار پژوهش مصاحبه عمیق و غیرساختاریافته و تحلیل داده ها برپایه نظام دسته بندی کُدگذاری باز، کُدگذاری محوری و کُدگذاری انتخابی صورت پذیرفت. برای تامین روایی و اعتباربخشی داده ها از روش سه سوسازی استفاده شد. بطور کلی نتایج نشان داد، الگوی حکمرانی مدیریت آموزش کارآفرینی کودکان خیابانی مبتنی بر هوش مصنوعی مترتب بر شرایط علّی برپایه 6 کُد محوری، شرایط زمینه ای برپایه 7 کُد محوری، شرایط مداخله ای برپایه 5 کُد محوری، شرایط راهبردی برپایه 7 کُد محوری، و شرایط پیامدی برپایه 6 کُد محوری بوده است.