شناسایی عوامل موثر بر حکمرانی آموزش عالی در جامعه اطلاعاتی

حکمرانی آموزش عالی بعنوان یک رویکرد در سیاستگذاری ها و تدوین استراتژی‌های عملیاتی در جامعه اطلاعاتی ضروری است. بر همین اساس، هدف این پژوهش شناسایی عوامل موثر بر حکمرانی آموزش عالی در جامعه اطلاعاتی می باشد. روش این مطالعه‌ی کیفی، توصیفی از نوع تحلیلی است. جامعه این پژوهش شامل تحقیقات، مستندات علمی و گزارش های مرتبط با متغیرهای اصلی پژوهش در بازه زمانی سالهای 1403-1395 (2024-2016) می باشد که با نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده فهرست وارسی است که شامل معیارها و شاخص‌های مرتبط با حکمرانی آموزش عالی و جامعه اطلاعاتی است. روایی صوری و محتوایی فهرست وارسی با استفاده از نظرات کارشناسان و متخصصان حوزه آموزش عالی تایید شده است. پایایی ابزار نیز با استفاده از ضریب هولستی محاسبه و 94/0 تعیین گردید. داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از روش تحلیل محتوا (کدگذاری، طبقه بندی و تحلیل) مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها و عوامل شناسایی شده در بخش حکمرانی آموزش عالی عبارتند از شفافیت، مسئولیت‌پذیری، مشارکت، کیفیت آموزش و سیاست‌گذاری. عوامل شناسایی شده در بخش جامعه اطلاعاتی عبارتند از تکنولوژی اطلاعات، دسترسی به اطلاعات، نوآوری، آموزش آنلاین و سیاستگذاری در ict. اشتراک عوامل و مولفه های شناسایی شده در هر دو متغیر، توجه و اهمیت حکمرانی آموزش عالی در جامعه اطلاعاتی را نشان می دهد.