جهت گیری الهی-فرهنگی در تدریس شیمی دبیرستان

در نظام آموزش و پرورش، اهداف آموزشی بر اساس ایمان به خدا و در جهت رشد فضائل اخلاقی در کنار رشد استعداد های دانش آموزان، تعریف و برنامه ریزی شده اند. در چنین نظامی معلم تنها انتقال دهنده علم و مفاهیم علمی نیست. بلکه نقش تربیتی دارد و می تواند با 'رفتار' و 'گفتار' خود علاوه بر آموزش مسائل علمی، دانش آموزانی با ایمان و متدین تربیت کند. اگر معلم مسائل علمی را با نگاه توحیدی و تربیتی بیان کند، ثمره ی چنین آموزش و تعلیمی، تربیت نیروهای خداباور و انسان دوست است که برای جامعه مفید خواهند بود. یکی از بهترین روش ها برای ایفای نقش تربیتی معلم به شکل 'گفتاری' جهت گیری الهی-فرهنگی در تدریس است. در این روش معلم، جهت تقویت ایمان به خدا و روحیه انسان دوستی، هنگام تدریس مفاهیم رشته تخصصی خود، گریزی هم به قدرت و حکمت خداوند و مسائل اخلاقی، مبتنی بر فرهنگ ایرانی- اسلامی می زند. اعتقاد قلبی معلم به خداوند، رعایت اخلاق حرفه ای در کلاس توسط معلم و رعایت اصل کوتاه، گویا و مرتبط بودن نکات دینی و اخلاقی با مفاهیم درسی، از شرایط اصلی تاثیر گذاری این روش هستند. در درس شیمی هم به عنوان یکی از دروس تخصصی دبیرستان، می توان بسیاری از مفاهیم علمی را با جهت گیری الهی فرهنگی در کلاس بیان نمود. در این پژوهش که با جمع آوری اطلاعات به روش کتابخانه ای انجام شده است، نمونه هایی از اشارات کوتاه قرآنی و اخلاقی متناسب جهت تدریس مفاهیم شیمی دبیرستان ذکر شده است.

divine-cultural orientation in high school chemistry teaching

in the education system, educational goals are defined and planned based onfaith in god, aiming to foster moral virtues alongside the development ofstudents' talents. in such a system, a teacher is not merely a conveyor ofknowledge and scientific concepts. rather, they have an educational role andcan, through their 'behavior' and 'speech,' educate faithful and religiousstudents in addition to teaching scientific matters. if a teacher presents scientificissues with a monotheistic and educational perspective, the fruit of such teachingand instruction will be the upbringing of god-believing and humanitarianindividuals who will be beneficial to society. one of the best methods for ateacher to fulfill their educational role in a 'verbal' manner is to adopt a divinecultural orientation in teaching. in this method, to strengthen faith in god and ahumanitarian spirit, the teacher, while teaching the concepts of their specializedfield, also touches upon god's power and wisdom and moral issues, based oniranian-islamic culture. the teacher's heartfelt belief in god, adherence toprofessional ethics in the classroom by the teacher, and adherence to theprinciple that religious and moral points should be short, clear, and related to thelesson concepts, are the main conditions for the effectiveness of this method. inchemistry, as one of the specialized high school subjects, many scientificconcepts can also be presented in the classroom with a divine-culturalorientation. in this research, which was conducted by collecting informationthrough library methods, examples of short quranic and moral referencessuitable for teaching high school chemistry concepts are mentioned.