آموزش شیمی در مسیر تاب آوری ملی: بستری برای پرورش کارآفرینان نوجوان در شرایط بحرانی

امروزه تاب‌آوری ملی به‌عنوان یکی از ارکان توسعه پایدار، در گرو آموزش‌های نوین و کارآمد به‌ویژه در علوم پایه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش شیمی در ارتقای تاب‌آوری ملی و پرورش مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموزان در شرایط بحرانی و اضطرار انجام شد. در این مطالعه، با بهره‌گیری از رویکرد پروژه‌محور، دانش‌آموزان پایه یازدهم به فعالیت علمی در زمینه تهیه استر و تولید عطر پرداختند. این تجربه آموزشی، علاوه بر انتقال مفاهیم علمی همچون واکنش استری‌شدن و کاربردهای استرها، زمینه‌ای برای آشنایی با فرایندهای کارآفرینانه فراهم ساخت. روش پژوهش به صورت شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پرسشنامه‌های رضایت دانش‌آموزان طراحی گردید. داده‌ها از طریق آزمون آماری آنووا یک طرفه با استفاده از نرم افزار اکسل بررسی شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات پس‌آزمون به شکل معناداری بالاتر از پیش‌آزمون است و این الگو به شکل معناداری موجب افزایش درک مفهومی، تقویت اعتمادبه‌نفس، ارتقا روحیه همکاری و رشد نگرش کارآفرینانه در دانش‌آموزان شده است. همچنین بررسی مالی پروژه بیانگر قابلیت ایجاد ارزش اقتصادی در کنار یادگیری علمی است. این الگو می‌تواند به‌عنوان مدلی نوین برای آموزش علوم و تربیت نیروهای تاب‌آور و کارآفرین در شرایط اضطرار مورد استفاده قرار گیرد.

“teaching chemistry for national resilience: a platform for nurturing teenager entrepreneurs in crisis situations.” m. izadyar

nowadays, national resilience is considered one of the pillars of sustainable development,which highly depends on innovative and effective education, especially in basic sciences.the present study aimed to investigate the role of chemistry education in enhancing nationalresilience and fostering students entrepreneurial skills in times of crisis and emergency.using a project-based approach, eleventh-grade students engaged in the synthesis of estersand the production of perfumes. this educational experience not only conveyed scientificconcepts such as esterification reactions and the industrial applications of esters but alsoprovided a platform for entrepreneurial practices. the research method was designed as aquasi-experimental study with a pre-test, post-test, and student satisfaction questionnaires.the data were analyzed using a one-way anova statistical test with microsoft excelsoftware. the results showed that the mean post-test scores were significantly higher thanthe pre-test scores and this model significantly enhanced conceptual understanding,strengthened self-confidence, promoted teamwork spirit, and fostered an entrepreneurialmindset among the students.” moreover, the financial analysis of the project indicates itspotential to generate economic value alongside scientific learning.” this approach can serveas an innovative model for science education and for training resilient and entrepreneurialpersonnel in emergency situations.”