بررسی تطبیقی اهداف کتاب های شیمی دوره دوم متوسطه کشورهای ایران و عراق

این پژوهش به تحلیل تطبیقی کتاب‌های شیمی مورد استفاده در نظام آموزشی دوره دوم متوسطه ایران و عراق پرداخته است . هدف از این تحلیل، افزایش درک شباهت‌ها و تفاوت‌های رویکرد‌های آموزشی در دو کشور است که می‌تواند زمینه‌ساز بهبود کیفیت آموزش شیمی در هر دو کشور باشد.تمرکز اصلی بر روی اهداف آموزشی این کتاب‌ها است. اهداف آموزشی کتاب‌های شیمی مورد ارزیابی قرار گرفته است که شامل توسعه مهارت‌های علمی، تقویت تفکر انتقادی و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مواجهه با چالش‌های علمی و فناوری است. بررسی نتایج تحقیق نشان می دهد که اهداف آموزشی در کتاب های شیمی ایران دانش محور و مهارت محوراست در حالی که در کتاب های شیمی عراق دانش محور می‌باشد.. نتایج این پژوهش نشان داد که کتاب‌های شیمی ایران و عراق هر کدام ویژگی‌های منحصر به فردی دارند که تحت تاثیر نظام‌های آموزشی، فرهنگی و اهداف آموزشی هر کشور شکل گرفته‌اند. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت تطبیق محتوای آموزشی با نیازهای دانش‌آموزان و پیشرفت‌های علمی روز تاکید می‌کند.

a comparative study of the objectives of chemistry textbooks for the second year of secondary school in iran and iraq.

this study has conducted a comparative analysis of chemistry textbooks used in thesecondary education systems of iran and iraq. the aim of this analysis is to increaseunderstanding of the similarities and differences in educational approaches in the twocountries, which can pave the way for improving the quality of chemistry education inboth countries. the main focus is on the educational objectives of these books. theeducational objectives of chemistry textbooks have been evaluated, which includedeveloping scientific skills, strengthening critical thinking, and preparing students toface scientific and technological challenges. the results of the study show that theeducational objectives in iranian chemistry textbooks are knowledge-based and skillbased, while in iraqi chemistry textbooks they are knowledge-based. the results of thisstudy showed that iranian and iraqi chemistry textbooks each have uniquecharacteristics that have been shaped by the educational systems, culture, andeducational objectives of each country. finally, this study emphasizes the importanceof adapting educational content to the needs of students and current scientific advances.