بررسی سهم سوالات محاسباتی شیمی در کنکور 1404 و تحلیل الگوی توزیع آن‌ها بر اساس پایه‌های درسی شیمی دبیرستان

شیمی از دروس تاثیرگذار در آزمون کنکور محسوب می شود که داوطلبان کنکور برای کسب درصد بالا در آن علاوه بر فهم عمیق مفاهیم، باید بر مهارت‌های حل مسائل کمی و محاسباتی نیز مسلط باشند. هدف از این پژوهش، بررسی سهم و الگوی توزیع سوالات محاسباتی شیمی در کنکور سراسری 1404 است. در این راستا، تمامی سوالات درس شیمی در هر دو گروه علوم تجربی و علوم ریاضی و فنی در دو نوبت تیر و اردیبهشت، بررسی و تعداد و درصد سوالات محاسباتی استخراج شدند. نتایج نشان داد سهم سوالات محاسباتی شیمی در کنکور 1404 بین 66/46 و 85/62 متغیر است. در گروه علوم تجربی درصد سوالات محاسباتی نسبت به گروه علوم ریاضی و فنی اندکی بیشتر است. تحلیل توزیع سوالات بر حسب پایه‌های تحصیلی نیز نشان می دهد که بیشترین سهم سوالات محاسباتی مربوط به شیمی پایه دوازدهم بوده، در حالی که شیمی پایه دهم سهم کمتری از سوالات محاسباتی به خود اختصاص داده است. همچنین در بین فصل ها نیز، فصل اول دوازدهم و فصل دوم یازدهم، فصل هایی هستند که بیشترین فراوانی سوالات محاسباتی را دارند. یافته‌های این مطالعه نشان می دهد اگر الگو و توزیع سوالات محاسباتی در کنکور سال های بعد هم مثل کنکور 1404 باشد، توجه به آموزش حل سوالات و تمرین‌های محاسباتی در کنار دیگر مباحث غیرمحاسباتی در فرایند تدریس، برجسته بوده و می‌تواند برای دبیران و برنامه‌ریزان آموزشی در طراحی برنامه‌های درسی و راهبردهای آماده‌سازی دانش‌آموزان برای کنکور مفید واقع شود، همچنین دانش آموزان و کنکوری ها می توانند استراتژی مطالعاتی درستی برای موفقیت در یادگیری شیمی اتخاذ کنند.

proportion and distribution of calculation-based chemistry questions in the 2025 national entrance exam across high school grades

chemistry is one of the influential subjects in the university entrance examination(konkur) for the experimental sciences and mathematics & engineering tracks. toachieve high scores, candidates not only need a deep understanding of concepts but alsomust be proficient in problem-solving and computational skills. this study aims toexamine the proportion and distribution pattern of calculation-based chemistryquestions in the 2025 (1404 iranian calendar) national university entrance exam. to thisend, all chemistry questions in both the experimental sciences and mathematics &engineering tracks, in the two sessions of tir and ordibehesht, were analyzed, and thenumber and percentage of calculation-based questions were extracted. the resultsindicate that the share of calculation-based chemistry questions in the 2025 exam rangedbetween 46.66% and 62.85%. in the experimental sciences track, the percentage ofcalculation-based questions was slightly higher than in the mathematics & engineeringtrack. analysis of question distribution by grade level shows that the highest proportionof calculation-based questions belonged to 12th-grade chemistry, while 10th-gradechemistry contributed the least. furthermore, among the chapters, chapter 1 of grade12 and chapter 2 of grade 11 were the most frequent sources of calculation-basedquestions. the findings of this study highlight the importance of emphasizing problemsolving and calculation practice in high school chemistry instruction and can be usefulfor teachers and curriculum planners in designing instructional programs and strategiesto prepare students for the entrance exam. additionally, students and exam candidatescan adopt effective study strategies to succeed in learning chemistry.