نقش تفکر سیستمی در آموزش شیمی: ارتباط مفاهیم علمی با مسائل اجتماعی و زیست‌محیطی

تفکر سیستمی به‌عنوان یک رویکرد تحلیلی و جامع در آموزش شیمی، دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا علاوه بر درک مفاهیم شیمیایی، پیچیدگی‌های مسائل اجتماعی، اقتصادی و زیست‌محیطی را نیز تحلیل کنند. برخلاف رویکردهای تقلیل‌گرایانه که پدیده‌ها را به اجزای مستقل تقسیم می‌کنند، این رویکرد به‌طور یکپارچه به بررسی تعاملات و ارتباطات میان اجزا و سیستم‌های پیچیده می‌پردازد. رویکرد حاضر به‌ویژه در آموزش شیمی، موجب تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی، اجتماعی و زیست‌محیطی دانش‌آموزان می‌شود و آن‌ها را برای تصمیم‌گیری‌های آگاهانه در مواجهه با مسائل علمی و زیست‌محیطی آماده می‌کند. در این تحقیق، علاوه بر بررسی مزایای نظری تفکر سیستمی در تدریس شیمی، نحوه پیاده‌سازی آن در برنامه‌های درسی شیمی و کاربرد آن در حل مسائل واقعی این علم نیز مورد بررسی قرار گرفته است. برای این منظور، از نمونه‌های مختلف آموزشی و مثال‌های موجود در کتاب‌های درسی شیمی استفاده شده است تا نشان داده شود که چگونه این رویکرد می‌تواند به‌طور موثر یادگیری عمیق‌تر و ماندگارتر مفاهیم شیمی را تسهیل کند.

the role of systems thinking in chemistry education: connecting scientific concepts with social and environmental issues

systems thinking, as a comprehensive and analytical approach to chemistryeducation, empowers students not only to grasp chemical concepts but also toanalyze the complexities of social, economic, and environmental issues. unlikereductionist approaches that divide phenomena into isolated components, thisapproach examines the interactions and relationships between elements andcomplex systems in an integrated manner. in particular, within chemistryeducation, it enhances students' critical, social, and environmental thinkingskills, preparing them for informed decision-making when confronted withscientific and environmental challenges. this study explores both the theoreticalbenefits of systems thinking in chemistry instruction and its implementation inchemistry curricula, as well as its application in solving real-world problems inthe field. for this purpose, various educational examples and illustrations fromchemistry textbooks are used to demonstrate how this approach can effectivelyfacilitate meaningful and more lasting learning of chemistry concepts.