طراحی الگوی تولید محتوای تعاملی برای دروس معارف اسلامی مبتنی بر رای‌گیری کلاسی

در این پژوهش، با بهره‌گیری از رویکرد کیفی و روش نظریه داده‌بنیاد، الگویی مفهومی و راهنمایی اجرایی برای تولید محتوای تعاملی در دروس معارف اسلامی طراحی شده است که بر روش تدریس فعال «رای‌گیری کلاسی» مبتنی است. داده‌ها از طریق مطالعه کتابخانه‌ای و انجام مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با اساتید و معلمان باتجربه در حوزه معارف اسلامی و روش‌های تدریس فعال گردآوری و با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. تحلیل داده‌ها به شناسایی سه مقوله اصلی شامل «مبانی فلسفی و تربیتی»، «راهبردهای محتوایی و اجرایی» و «چالش‌ها و نیازها» و 9 زیرمقوله مرتبط انجامید. در بخش راهبردهای اجرایی، بر طراحی سناریومحور، نقش تسهیل‌گر معلم و بهره‌گیری از ظرفیت‌های فناوری تاکید شد. همچنین، چالش‌هایی همچون کمبود زیرساخت‌های دیجیتال و نیاز به توانمندسازی معلمان در حوزه طراحی تعاملی محتوا شناسایی گردید. یافته‌ها نشان می‌دهد که رای‌گیری کلاسی می‌تواند به‌عنوان پلی میان اصول بنیادین معارف اسلامی نظیر فطرت‌محوری، عقل‌ورزی و اختیار با روش‌های نوین آموزشی عمل کرده و زمینه‌ساز مشارکت فعال، تفکر انتقادی و درونی‌سازی ارزش‌های دینی در دانش‌آموزان باشد. برای ارتقای اعتبار نتایج، از بازبینی همکاران و بازخوانی یافته‌ها با برخی مشارکت‌کنندگان استفاده شد. با وجود محدودیت‌هایی همچون حجم نمونه، الگوی نهایی می‌تواند به‌عنوان راهنمایی عملی برای طراحی محتوا، برنامه‌ریزی درسی و ارتقای کیفیت آموزش معارف اسلامی در سطوح مختلف آموزشی مورد استفاده قرار گیرد