باز طراحی واحد یادگیری مبانی کلامی در کتب درسی دین و زندگی با رویکرد حل مسئله و تفکر انتقادی

این پژوهش با هدف بازطراحی واحد یادگیری مبانی کلامی در کتب درسی دین و زندگی با رویکرد حل مسئله و تفکر انتقادی انجام شد تا ضمن ارتقای کیفیت یادگیری، مهارت‌های شناختی، تحلیلی و کاربردی دانش‌آموزان توسعه یابد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش توسعه‌ای و کاربردی است و فرآیند بازطراحی با تحلیل محتوای واحدهای یادگیری موجود، شناسایی محدودیت‌ها و طراحی فعالیت‌های مبتنی بر حل مسئله و تفکر انتقادی انجام گرفت. در این بازطراحی، تمرکز بر ایجاد فرصت‌های یادگیری فعال، تعامل گروهی، شبیه‌سازی موقعیت‌های واقعی، بحث و تحلیل استدلال‌ها و ارائه راه‌حل‌های متعدد برای مسائل مطرح شده بود. یافته‌ها نشان می‌دهد که اجرای این بازطراحی موجب افزایش مشارکت و انگیزه دانش‌آموزان، تعمیق فهم مفاهیم کلامی، ارتقای توانایی تحلیل و استدلال منطقی و توانایی کاربرد عملی مفاهیم در زندگی روزمره می‌شود. همچنین، بازطراحی واحدهای یادگیری چارچوبی منسجم برای هماهنگی میان اهداف آموزشی، محتوا، فعالیت‌های یادگیری و ابزارهای ارزیابی فراهم کرده و معلمان را در هدایت فرآیند یادگیری فعال یاری می‌دهد. این پژوهش نشان می‌دهد که ترکیب رویکرد حل مسئله و تفکر انتقادی با آموزش مفاهیم دینی، نه تنها یادگیری مفهومی را تقویت می‌کند بلکه مهارت‌های اجتماعی، اخلاقی و تصمیم‌گیری دانش‌آموزان را نیز ارتقا می‌دهد و می‌تواند به عنوان الگویی نوین برای توسعه برنامه‌های درسی و ارتقای کیفیت آموزش دین و زندگی مورد استفاده قرار گیرد.