طراحی الگوی آموزش معارف اسلامی بر اساس فبک اسلامی

در دهه‌های اخیر، آموزش معارف اسلامی با چالش‌هایی نظیر حافظه‌محوری، ضعف در تفکر انتقادی و کم‌توجهی به تربیت تاملی مواجه بوده است. در حالی که هدف اصلی معارف اسلامی، پرورش انسان مومن، اندیشمند و دارای بینش الهی است، شیوه‌های سنتی آموزشی کمتر توانسته‌اند این هدف را محقق سازند. از سوی دیگر، رویکرد فلسفه برای کودکان (p4c) که بر پایه گفت‌وگو، تفکر نقاد و تاملی استوار است، توانسته در نظام‌های آموزشی جهان تحولاتی بنیادین ایجاد کند. فبک اسلامی، به‌عنوان نسخه بومی‌شده این رویکرد در چارچوب جهان‌بینی اسلامی، می‌تواند راهکاری موثر برای نوسازی آموزش دینی باشد.پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های آموزش اخلاق به روش فبک انجام شده است. روش تحقیق به‌صورت کیفی و اسنادی بوده و داده‌ها از طریق تحلیل محتوای متون اسلامی و منابع مرتبط با فبک اسلامی گردآوری شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که به‌کارگیری اصول فبک در آموزش اخلاق می بایست بومی سازی شود تا زمینه‌ساز پرورش تفکر تاملی، تقویت خودآگاهی دینی، و تعمیق تربیت معنوی در فراگیران شود.