مطالعه تطبیقی مولفه های جذب و گزینش دانشجو معلم برای رشته معارف اسلامی

این پژوهش با هدف ارائه یک مدل جامع، علمی و کارآمد برای جذب و گزینش دانشجومعلمان رشته معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان ایران بر اساس مطالعه تطبیقی نظام‌های برتر تربیت معلم در کشورهای منتخب ایران،امارات،ترکیه،لبنان و مالزی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با روش توصیفی-پیمایشی و رویکرد کمی انجام شد. جامعه آماری شامل 876 نفر از استادان، مدیران پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان و مسئولان گزینش آموزش و پرورش کشور در سال تحصیلی 1404-1403 بود. با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و سهمیه‌ای، 278 نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته مبتنی بر یافته‌های بخش کیفی با 8 کد مفهوم و 19 مقوله اصلی در قالب 172 گویه بود که روایی محتوایی آن با cvr و نظر 10 متخصص تایید و پایایی آن با آلفای کرونباخ 0.922 محاسبه شد. داده‌ها با تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و دوم و شاخص‌های برازش مدل (gfi=0.972) تحلیل شدند. نتایج نشان داد مدل جذب و گزینش شامل هشت صلاحیت اصلی است: صلاحیت‌های عمومی، علمی، عاطفی، فرهنگی، اجتماعی، اخلاقی، اعتقادی و سیاسی. ضرایب پایایی تمام ابعاد بیش از 0.7 و میانگین واریانس استخراج‌شده بالاتر از 0.5 بود. شاخص‌های برازش مدل نشان‌دهنده انطباق مناسب و اعتبار ساختاری بالای مدل پیشنهادی است. مولفه های مدل ارائه‌شده می‌تواند به عنوان ابزاری معتبر و بومی‌شده در فرایند انتخاب و توسعه حرفه‌ای دانشجومعلمان در ایران به‌کار رود و زمینه‌ساز ارتقای کیفیت تربیت معلم، توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای و تربیت دانش‌آموزان متعهد و توانمند شود.