بررسی نمود معنویت در کتاب های هدیه های آسمان دورۀ دوم ابتدایی بر اساس نظریۀ آگاهی ارتباطی

معنویت یکی از موضوعات اساسی است که امروز توجّه پژوهشگران حوزۀ ادبیّات کودک و نوجوان را به خود جلب کرده است. یکی از نظریات مطرح در حوزۀ روانشناسی کودک، نظریۀ آگاهی ارتباطی ربکا نای و دیوید هی است که معنویت و ابعاد آن را در ارتباط با کودکان بررسی می کند و ما از آن در تحلیل داستان های کتاب های هدیه-های آسمان بهره بردیم. در این نظریه پنج عنصر در بحث معنویت کودکان مطرح می شود: زمینه ها، شرایط، راهبردها، فرایندها و پیامدها. زمینه های ظهور معنویت در کودکان در چهار حوزۀ ارتباطی آنان صورت می گیرد: رابطۀ کودک با خدا، رابطۀ کودک با دیگران، رابطۀ کودک با جهان و رابطۀ کودک با خود. هدف پژوهش حاضر بررسی نمود معنویت در متون داستان های درس های کتاب های هدیه های آسمان دورۀ دوم ابتدایی (چاپ 1404) بر اساس نظریۀ آگاهی ارتباطی است. داستان های این کتاب ها با هر یک از حوزه یا حوزه های عنصر زمینه که به آن مرتبط بود، مطابقت داده شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعۀ پژوهش کتاب های هدیه های آسمان دورۀ ابتدایی (چاپ 1404) و نمونۀ پژوهش متون داستان های کتاب های هدیه های آسمان دورۀ دوم ابتدایی است. نتیجۀ اصلی این پژوهش نشان داد که در هر یک از داستان های درس های کتاب-های هدیه های آسمان دورۀ دوم ابتدایی تلاش شده است تا حداقل به یکی از حوزه های عنصر زمینه توجّه شود؛ همچنین بیشترین توجّه در داستان های این کتاب ها به حوزۀ آگاهی کودک خود صورت گرفته است و کمترین توجّه در داستان های این کتاب به حوزۀ آگاهی کودک جهان اختصاص یافته است.