نقش پژوهش‌های معلم‌محور در بهبود کیفیت آموزش معارف اسلامی در دانشگاه فرهنگیان

در سال‌های اخیر، توجه به پژوهش‌های معلم‌محور به عنوان ابزاری موثر در بهبود کیفیت آموزش، به ویژه در حوزه معارف اسلامی، افزایش یافته است. آموزش معارف اسلامی در دانشگاه فرهنگیان نقش مهمی در تربیت معلمان آگاه، پژوهشگر و متعهد به ارزش‌های دینی ایفا می‌کند، اما شیوه‌های سنتی تدریس در برخی موارد باعث شده است که یادگیری دانشجومعلمان محدود به جنبه‌های نظری باقی بماند. هدف این پژوهش، بررسی نقش پژوهش‌های معلم‌محور در ارتقای کیفیت آموزش معارف اسلامی در دانشگاه فرهنگیان است.روش پژوهش مطالعه‌محور و توصیفی–تحلیلی بوده و داده‌ها از طریق مرور نظام‌مند منابع کتابخانه‌ای، مقالات پژوهشی، پایان‌نامه‌ها و اسناد علمی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفته‌اند.یافته‌ها نشان می‌دهد که پژوهش‌های معلم‌محور موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانشجومعلمان، تقویت پیوند میان نظریه و عمل، ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای معلمان و توسعه یادگیری معنادار در معارف اسلامی می‌شوند. همچنین، این پژوهش‌ها به تثبیت مفاهیم دینی در رفتار و نگرش دانشجومعلمان و تقویت هویت دینی آنان کمک می‌کنند.نتیجه‌گیری آن است که ادغام پژوهش‌های معلم‌محور در برنامه‌های آموزش معارف اسلامی می‌تواند به بهبود کیفیت تدریس، افزایش اثرگذاری یادگیری و توسعه حرفه‌ای مستمر معلمان منجر شود و ماموریت دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان پژوهشگر و متعهد به ارزش‌های دینی را به شکل موثرتری محقق سازد.