تحلیل کارکردهای آموزشی مفاهیم دینی در اشعار قیصر امین‌پور برای دانش‌آموزان دوره متوسطه

این پژوهش با رویکرد تحلیلی توصیفی و روش کتابخانه‌ای به بررسی کارکرد آموزشی مفاهیم دینی در اشعار قیصرامین‌پور برای دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم پرداخته است (شرفی، 1395: 72). هدف اصلی تحقیق آن است که ظرفیت‌های ادبیات معاصر، به‌ویژه شعر، چگونه می‌تواند در آموزش رسمی معارف اسلامی به کار گرفته شود (شریفی، 1392: 41). برای این منظور، مضامین کلیدی همچون توکل، دعا، معاد، عدالت اجتماعی و امید در اشعار منتخب امین‌پور استخراج و با محتوای کتاب‌های «دین و زندگی» دوره متوسطه تطبیق داده شد (وزارت آموزش و پرورش، 1400: 15). یافته‌ها نشان می‌دهد زبان ساده و صمیمی شاعر همراه با تصویرپردازی‌های روشن توانسته مفاهیم انتزاعی دینی را به تجربه‌ای عاطفی و ملموس برای نوجوانان تبدیل کند (امین‌پور، 1386: 88). همچنین طراحی واحدهای یادگیری نمونه نشان داد که استفاده از شعر در کلاس درس مشارکت فعال دانش‌آموزان را افزایش داده و یادگیری دینی را از حالت نظری و کتاب‌محور به تجربه‌ای پایدار و زیسته ارتقا می‌دهد (حسینی، 1398: 120). بر اساس نتایج، بهره‌گیری از اشعار امین‌پور می‌تواند به غنای آموزشی بیفزاید، فرآیند یادگیری را جذاب‌تر سازد و در شکل‌گیری هویت فرهنگی و اخلاقی نسل جوان نقشی موثر ایفا کند