تاثیر رنگ‌های قدسی در فرایند یادگیری مفاهیم دینی کتاب‌های فارسی متوسطه اول

این پژوهش با هدف تبیین نقش نمادشناسانۀ رنگ‌های قدسی در بهینه‌سازی فرایند یادگیری مفاهیم دینی کتب فارسی دورۀ متوسطۀ اول و ارتباط آن با نظریه‌های یادگیری انجام شده است. با توجه به اهمیت نمادگرایی رنگ در فرهنگ اسلامی و مبانی روان‌شناختی یادگیری، این پژوهش بر پایۀ رویکردی میان‌رشته‌ای و به روش تحلیل محتوای کیفی نوشته شده است. یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که رنگ‌ها در طراحی کتب درسی صرفاً عناصر تزئینی نیستند؛ بلکه دارای بار معنایی عمیق هستند؛ از جمله، رنگ‌های آبی، سبز و سفید، به ترتیب به عنوان حاملان مفاهیم «آرامش و ایمان»، «تحول و تکامل»، «طهارت و خلوص» در کتب فارسی متوسطه اول، با افزایش حس اطمینان و تسهیل تمرکز، بستر شناختی مناسبی برای پذیرش مفاهیم دینی فراهم آورده اند. همچنین، رنگ زرد، به عنوان نشانۀ «تجلی نور الهی و التذاد روحانی»، ارزش متافیزیکی و احساس فاخر بودن مفاهیم دینی را در کتب مذکور تقویت می‌کند و رنگ قرمز نیز، به عنوان تداعی گر مفاهیم «شهادت و انذار اخلاقی» در این کتب، غالباً به دنبال تهییج دانش آموزان برای دستیابی به فضایل و دوری از رذایل اخلاقی استفاده شده است. بنابراین، استفاده از طیف رنگ‌های قدسی (سبز، آبی، طلایی، سفید) در طراحی بصری کتب فارسی متوسطه اول، به طور معناداری بر افزایش تمرکز، عمق درک معنایی و تثبیت حافظۀ بلندمدت دانش‌آموزان در زمینۀ مفاهیم دینی تاثیرگذار بوده و چنین رنگ‌هایی با بار مثبت برای مفاهیم اصلی و مثبت معارفی به کار رفته‌اند تا پیوند عمیق‌تری بین نماد بصری و مفهوم انتزاعی شکل گیرد.