اثربخشی روش بازی‌محور «گردونه شانس و صندوقچه آیات» در بهبود قرائت و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پایه هفتم مدرسه فاطمیه شهر یزد

این پژوهش با هدف طراحی و سنجش اثربخشی یک الگوی نوین آموزشی برای بهبود مهارت قرائت و افزایش انگیزش تحصیلی در درس قرآن انجام شد. روش مورد بررسی، بازی آموزشی «گردونه شانس و صندوقچه‌های آیات» بود که بر پایه اصول روان‌شناسی یادگیری و آموزش فعال طراحی گردید. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دختر پایه هفتم یک مدرسه در شهر یزد تشکیل می‌دادند که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. پژوهش از نوع ترکیبی (کیفی-کمی) و در قالب اقدام‌پژوهی اجرا شد.یافته‌های کمی پژوهش نشان داد که اجرای این روش منجر به بهبود معنادار مهارت‌های قرائت در مولفه‌های تلفظ صحیح حروف، رعایت حرکات و مد، روان‌خوانی و وقف و ابتدا شده است. همچنین انگیزش درونی دانش‌آموزان نسبت به درس قرآن افزایش و انگیزش بیرونی کاهش یافت. نتایج کیفی حاصل از مصاحبه و مشاهده نیز موید تحولات عمیق‌تری بود از جمله: تبدیل ذهنیت دانش‌آموزان از رویکرد وظیفه‌محور به رویکرد علاقه‌محور، کاهش چشمگیر اضطراب قرائت در جمع، تقویت حس مسئولیت‌پذیری گروهی و ایجاد فضای یادگیری مشارکتی. همچنین این پژوهش نشان می‌دهد که تلفیق هوشمندانه بازی‌های آموزشی با اهداف تربیتی و محتوای دینی، می‌تواند علاوه بر ارتقای مهارت‌های عملی قرائت، به ایجاد نگرش مثبت و انگیزه درونی نسبت به قرآن بینجامد. امید است یافته‌های این مطالعه الگویی کاربردی در اختیار مربیان و برنامه‌ریزان آموزشی قرار‌دهد و گامی در جهت تحول روش‌های آموزش قرآن در نظام آموزشی کشور محسوب شود.