واکاوی روایت‌های معلمان کارورز از چالش‌های تدریس الهیات در کلاس درس: مطالعه‌ای روایت‌پژوهانه

هدف: این پژوهش با هدف واکاوی چالش‌های تدریس درس الهیات از منظر معلمان کارورز و با استفاده از روش روایت‌پژوهی انجام شد.روش: پژوهش حاضر کیفی و از نوع روایت‌پژوهی است شامل 14 معلم کارورز الهیات دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی 1402-1403 بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: از تحلیل روایت‌های مشارکت‌کنندگان، 5 مضمون اصلی استخراج شد:1. چالش مشروعیت: الهیات به مثابه «غیرعلم» با معیارهای پوزیتیویستی2. چالش کارآمدی: پرسش از سودمندی مفاهیم الهیات در زندگی روزمره3. چالش ناهمگونی: مدیریت کلاس‌های چندصدایی با طیف مختلف دانش‌آموزان4. چالش تعارض: تقابل گفتمان الهیات با علوم تجربی، واقعیت‌های اجتماعی و عقلانیت مدرن5. چالش روشی: ناکارآمدی الگوهای سنتی تدریس و فقدان مهارت در روش‌های فعالنتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان می‌دهد کلاس درس الهیات به عرصه‌ای برای تقابل سنت و مدرنیته تبدیل شده است. حل این چالش‌های چندبعدی مستلزم بازاندیشی اساسی در مبانی معرفت‌شناختی، محتوای درسی و روش‌های تربیت معلم است. تبدیل نقش معلم از «مربی - مبلغ» به «تسهیل‌گر - مذاکره‌گر» و بازتعریف برنامه درسی تربیت معلم با تاکید بر فلسفه علم، روش‌شناسی معرفت دینی و مهارت‌های گفت‌وگو از ضروریات است.