نقش شخصیت معلم، محیط فیزیکی، فرهنگی و اجتماعی در اموزش معارف اسلامی

در آموزش معارف اسلامی، شخصیت معلم، محیط فیزیکی و محیط فرهنگی-اجتماعی نقش‌ها و تاثیرات عمیق و دقیق ایفا می‌کنند که موفقیت و تاثیرگذاری این آموزش‌ها را به شدت تحت تاثیر قرار می‌دهند. نقش شخصیت معلم، محیط فیزیکی، فرهنگی و اجتماعی در اموزش معارف اسلامی نقش کلیدی و به هم پیوسته‌ای است که در صورت هماهنگی این عوامل با هم به تربیتی عمیق و پایدار می‌انجامند. شخصیت معلم را می‌توان قلب تپنده و روح این فرآیند دانست. معلم معارف اسلامی ،تنها یک انتقال‌دهنده اطلاعات نیست، بلکه خود باید تجسم عینی و زنده‌ای از ارزش‌ها و اخلاقی باشد که آموزش می‌دهد . وقتی معلمی با مهربانی، صبر، عدالت، صداقت و تقوایش مطابقت داشته باشد، آموزه‌های دینی از حالت مفاهیم انتزاعی و ذهنی خارج شده و برای مخاطب ملموس و باورپذیر می‌شود. محیط فیزیکی نیز به نوبه خود بستری است که این آموزش در آن جریان می‌یابد و تاثیر غیرقابل انکاری بر روان و ذهن فراگیران دارد. یک محیط تمیز، منظم، آرام و دارای نور کافی، زمینه‌ساز تمرکز و پذیرش بیشتر مطالب است. اما نقش محیط فرهنگی و اجتماعی از همه پیچیده‌تر و گسترده‌تر است. آموزش معارف اسلامی در خلا صورت نمی‌گیرد، بلکه در بستر یک جامعه با باورها، عرف‌ها، ارزش‌ها و چالش‌های خاص خودش جریان دارد. اگر محیط فرهنگی و اجتماعی حاکم بر مدرسه، دانشگاه یا جامعه، همسو با آموزه‌های اسلامی باشد، یعنی ارزش‌هایی مانند صداقت، ایثار، حجاب، نماز و امر به معروف و نهی از منکر در آن زنده و پویا باشد، در این صورت آموزش معارف اسلامی تقویت می‌شود و دانش‌آموز آنچه را در کلاس می‌آموزد در بیرون می‌بیند و لمس می کند