ادغام فناوری اطلاعات، پژوهش معلم محور و هویت سازی در دانش آموزان

در دهه های اخیر، با تحولات فناوری اطلاعات و ارتباطات و گرایش به آموزش الکترونیکی، فرصت های نوینی برای ارتقای کیفیت آموزش معارف اسلامی فراهم شده است. همزمان، تحولات در رویکردهای آموزشی، از جمله گرایش به «پژوهش معلم محور» و تربیت «معلم پژوهنده»، به منظور توانمندسازی مربیان و بهبود نتایج یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با رویکردی تحلیلی-انتقادی، چهار محور اصلی را یکپارچه مورد بررسی قرار می دهد: نقش فناوری اطلاعات و آموزش مجازی در آموزش معارف، اهمیت پژوهش معلم محور و توسعه حرفه ای مدرسان معارف، چالش ها و فرصت های معاصر در آموزش معارف اسلامی، و تاثیر این آموزش بر هویت و فرهنگ دینی دانش آموزان. در این راستا، با بهره گیری از یافته های جدید پژوهشی، سیاست های آموزشی و مطالعات ایرانی(اعم از کمی و کیفی)، نقاط قوت و ضعف روش های سنتی و نوین آموزشی معارف برشمرده می شود.