تاثیر کارورزی در شکل‌گیری هویت حرفه‌ای دانشجومعلمان آموزش معارف اسلامی

یکی از اساسی‌ترین مولفه‌های تربیت معلم، شکل‌گیری هویت حرفه‌ای در دانشجومعلمان است. دوره کارورزی به عنوان پل ارتباطی میان دانش نظری و تجربه عملی، نقش تعیین‌کننده‌ای در تحقق این هدف دارد. در رشته آموزش معارف اسلامی، این اهمیت دوچندان است، زیرا معلم معارف علاوه بر انتقال دانش، وظیفه تربیت اخلاقی و اعتقادی دانش‌آموزان را نیز بر عهده دارد. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر دوره‌های کارورزی در شکل‌گیری و تقویت هویت حرفه‌ای دانشجومعلمان رشته آموزش معارف اسلامی دانشگاه فرهنگیان است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شده است. داده‌ها از طریق مطالعه منابع علمی، مصاحبه با دانشجومعلمان و تحلیل محتوای تجربیات کارورزی آنان گردآوری گردید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون استفاده شد. نتایج نشان داد که تجربه کارورزی تاثیر چشمگیری در خودآگاهی حرفه‌ای، درک نقش معلمی، تعهد دینی و اخلاقی، و مهارت‌های ارتباطی دانشجومعلمان دارد. همچنین، بازخورد استاد راهنما و تعامل با معلمان مدارس موجب تقویت هویت شغلی و احساس تعلق به حرفه معلمی شده است. کارورزی بستری موثر برای پرورش هویت حرفه‌ای دانشجومعلمان معارف اسلامی فراهم می‌کند، به‌ویژه زمانی که همراه با هدایت هدفمند، بازخورد مستمر و فرصت تامل در تجارب آموزشی باشد. لذا بازنگری در محتوای کارورزی و ارتقای مهارت‌های مربیان کارورزی می‌تواند در ارتقای کیفیت تربیت معلمان موثر واقع شود.