معلم حکیم درعصر دیجیتال: الگویی نوین برای تربیت معلمان الهیات و معارف اسلامی

در عصر حاضر، نظام تربیت معلم با نیاز به پرورش معلمانی روبرو است که فراتر از انتقال اطلاعات، بتوانند به شکل‌گیری بینش و حکمت در دانش آموزان کمک کنند. این مقاله با هدف طراحی و تبیین الگوی معلم حکیم برای تربیت معلمان الهیات و معارف اسلامی و با تمرکز بر بهره‌گیری از قابلیت‌های عصر دیجیتال نگاشته شده است. پژوهش حاضر از نوع توسعه‌ای-ترکیبی است که با روش تحلیل محتوای کیفی متون اسلامی و تربیتی، و مرور نظام‌مند تجربیات موفق جهانی و فناورانه، به استخراج مولفه‌های الگو پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد الگوی پیشنهادی بر سه پایۀ اساسی استوار است: 1. عمق‌بخشی حرفه‌ای از طریق تلفیق روایت‌پژوهی و بازدید از محیط‌های غیررسمی برای تقویت تفکر تاملی، 2. توانمندسازی فناورانه با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی (مانند شبیه‌سازهای موقعیت‌های اخلاقی-تربیتی) برای تمرین تصمیم‌گیری حکیمانه، و 3. پرورش شخصیت ارتباطی-اثربخش معلم. نتیجه‌گیری کلی آن است که این الگوی نوین می‌تواند چارچوبی منسجم برای بازنگری در برنامۀ درسی تربیت معلم الهیات و معارف اسلامی در دانشگاه فرهنگیان ارائه دهد، و گامی در مسیر تحول از آموزش صرف محتوا به سمت حکمت‌پروری در حوزۀ آموزش الهیات باشد.