تجارب زیسته دانشجو معلمان کارورز از مشکلات آموزش و یادگیری هندسه در کلاس‌های درس دوره ابتدایی

آموزش و یادگیری هندسه به عنوان یکی از شاخه‌های ریاضی که پایه‌ای برای ریاضیات جدید و مدل‌سازی در سایر علوم است، در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. اغلب درک و فهم برخی از مفاهیم هندسی برای دانش‌آموزان دشوار است و معلمان باید راهبردهای متنوعی برای آموزش این مفاهیم به کار ببرند. هدف از این پژوهش شناسایی مشکلات دانش‌آموزان در مباحث استاندارد محتوایی هندسه در کلاس‌های درس دوره ابتدایی توسط دانشجو معلمان کارورز و علل آن بود. روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدارشناسی تاویلی بود. جامعه آماری پژوهش، شامل دانشجو معلمان ترم آخر دانشگاه فرهنگیان لرستان بودند که تعداد 15 نفر به عنوان نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و همچنین اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌های استخراج شده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختار یافته با استفاده از روش کد گذاری و استخراج مضمون‌های اصلی و فرعی مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها حاکی از آن است که بیشتر مشکلات شناسایی شده توسط کارورزان‌، پنج مضمون فرعی شامل مسائل مربوط به شایستگی‌های معلم، مسائل مربوط به شایستگی‌های اولیای مدرسه و اولیای دانش آموزان، مسائل مربوط به دانش‌آموزان، مسائل مربوط به فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آموزشی آن و مسائل مربوط به محتوی کتاب‌های ریاضیات بودند. یافته‌های حاصل از این پژوهش می‌توانند مورد استفاده معلمان جهت هر چه بهتر آموزش دادن مفاهیم هندسی باشد.