استیم و آموزش ریاضی: به سوی پرورش تفکر خلاق و حل مسئله در دانش‌آموزان

این پژوهش به روش مرور نظام‏مند انجام شده‏است. داده‌های این تحقیق از مقالات علمی-پژوهشی فارسی و انگلیسی منتشرشده در پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی و بین‌المللی بین سال‌های 2025-2023 میلادی گردآوری شده‏است. این روش بر ادغام میان‏‌رشته‌ای دانش‌ها و یادگیری فعال از طریق پروژه، مسئله و طراحی تاکید دارد. جست‌وجوی منابع در پایگاه‌های علمی معتبر با کلیدواژه‌های steam education، mathematics learning، project-based learning و integrated stem/steam صورت گرفت. پس از پالایش، 17 پژوهش انتخاب شدند که نتایج به دست آمده از آن‏ها نشان می‏دهد که استفاده از روش استیم در آموزش ریاضی موجب افرایش درک مفهومی، حل مسئله، خلاقیت و انگیزش یادگیری دانش‏آموزان می شود. از طرفی این رویکرد در مدارس چالش ‏هایی هم دارد، می‏توان به نبود برنامه درسی منسجم، کمبود مهارت معلمان و تمرکز بیش از حد به فناوری اشاره کرد. پژوهش ‏ها حاکی از آن است که تلفیق میان‏رشته ‏ای در چارچوب استیم، مسیر تحول در آموزش ریاضی را فراهم می‏سازد.