بهسازی آموزش کاربرد کسر در اندازه گیری (ریاضی پایه سوم ابتدایی) با رویکرد درس‌پژوهی

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه‌های علمی، فنی، فناوری و... همگام باشد. یکی از روش‌هایی که امروزه اکثر نظام‌های آموزشی دنیا برآن متمرکز شده‌اند، فرآیند درس-پژوهی است که موجب ارتقای یادگیری دانش آموز و پرورش حرفه ای معلم می شود؛ بدین دلیل پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی با عنوان بهسازی آموزش کاربرد کسر در اندازه گیری می باشد که یک پژوهش کیفی است. این مبحث از کتاب ریاضی پایه سوم پیش نیاز بحث های اساسی دیگر بوده و بیشتر از 70% معلمانی که در نظرسنجی شرکت کردند، معتقد بودند که یادگیری آن برای دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دشوار است. این کار پژوهشی با حضور یک معلم پژوهشگر و یک معلم همیار انجام شد. معلم پژوهشگر با مشورت و همفکری همکاران باسابقه و دارای نام تصمیم گرفت که از راهنمایی های یک معلم خوش ذوق و توانا در درس ریاضی ابتدایی و به ویژه در موضوع کاربرد کسر در اندازه گیری بهره ببرد. در نهایت معلم پژوهشگر ،با مشاهده و الگوگرفتن از روش تدریس معلم همیار، توانست موجب ارتقای یادگیری دانش آموزانش شده و تا حد زیادی مشکلات آن ها را در این موضوع درسی رفع کند.