اثربخشی بازی‌های فکری مبتنی بر الگوریتم‌نویسی بصری بر درک مفهوم الگویابی عددی در دانش‌آموزان پایه هفتم

درک مفهوم الگویابی عددی به عنوان یکی از پایه‌ای‌ترین مهارت‌های تفکر ریاضی و محاسباتی، نقش کلیدی در موفقیت دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر به‌کارگیری بازی‌های فکری مبتنی بر الگوریتم‌نویسی بصری بر درک دانش‌آموزان از الگویابی عددی انجام شد. این مطالعه به روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان پایه هفتم شهر تبریز در سال تحصیلی 1405-1404 تشکیل دادند. از این جامعه، 64 دانش‌آموز مدرسه یادبود شهدا به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 6 جلسه تحت آموزش مفهوم الگویابی عددی با استفاده از بازی‌های فکری مبتنی بر الگوریتم‌نویسی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل همان مفاهیم را به روش سنتی و متداول آموزش دید. ابزار گردآوری داده‌ها، یک آزمون محقق‌ساخته الگویابی عددی بود که به عنوان پیش‌آزمون و پس‌آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ancova) در نرم‌افزار spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که پس از تعدیل نمرات پیش‌آزمون، بین میانگین نمرات پس‌آزمون درک الگویابی عددی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/01). به عبارت دیگر، دانش‌آموزانی که از طریق بازی‌های فکری آموزش دیده بودند، به‌طور معناداری درک بهتری از مفهوم الگویابی عددی در مقایسه با گروه کنترل نشان دادند. این روش با ترکیب عناصر بازی، تفکر الگوریتمی و مفاهیم بصری، می‌تواند به عنوان یک راهبرد آموزشی مکمل در مدارس مورد توجه قرار گیرد.