مروری تحلیلی بر رویکردهای نوین تدریس ریاضی و نقش آن‌ها در ارتقای مهارت‌های شناختی و فراشناختی دانش‌آموزان دوره ابتدایی

با توجه به نقش بنیادین ریاضیات در توسعه تفکر انتقادی و مهارت‌های حل مسئله، به‌کارگیری روش‌های نوین تدریس در دوره ابتدایی اهمیت ویژه‌ای یافته است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی، به بررسی اثرات رویکردهایی همچون آموزش معکوس و یادگیری مبتنی بر بازی بر مهارت‌های شناختی و فراشناختی دانش‌آموزان پرداخته است. در این مطالعه، یافته‌های پژوهش‌های پیشین، چارچوب‌های نظری و تجارب آموزشی مرور شد تا مشخص شود چگونه این روش‌ها می‌توانند یادگیرندگان را از حالت منفعل به یادگیرندگان فعال، خودناظر و مسئول فرآیند یادگیری تبدیل کنند. نتایج مرور نشان می‌دهد که استفاده از روش‌های نوین تدریس، علاوه بر تقویت توانایی‌های شناختی مانند تحلیل، استدلال و حل مسئله، موجب ارتقای مهارت‌های فراشناختی شامل برنامه‌ریزی، خودنظارتی و خودارزیابی می‌شود. همچنین، ایجاد محیط‌های یادگیری تعاملی و بازی‌محور، انگیزه درونی دانش‌آموزان را افزایش داده و اضطراب ریاضی را کاهش می‌دهد، که زمینه‌ساز یادگیری پایدار و عمیق است. یافته‌ها همچنین نشان می‌دهند که تلفیق آموزش معکوس با یادگیری بازی‌محور، موثرترین راهبرد برای توسعه مهارت‌های شناختی و فراشناختی و ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در دوره ابتدایی است. در نهایت، این مطالعه پیشنهاد می‌کند که برنامه‌های درسی و منابع آموزشی به گونه‌ای طراحی شوند که ضمن آموزش مفاهیم پایه، مهارت‌های خودتنظیمی و تفکر انتقادی دانش‌آموزان را نیز تقویت کنند و حمایت مستمر از معلمان در اجرای این رویکردها فراهم گردد.