بررسی میزان به‌کارگیری زیرساختارهای کسر در کتاب‌های درسی ریاضی پایه‌های هفتم و هشتم

هدف از پژوهش حاضر بررسی وجود و میزان به‌کارگیری پنج زیرساختار کسر شامل «جزء–کل»، «اندازه‌گیری»، «نسبت»، «خارج‌قسمت» و «عملگر» در کتاب‌های درسی ریاضی پایه‌های هفتم و هشتم است. در این مطالعه از روش تحلیل محتوا استفاده شده و تمامی مسائل مرتبط با مفهوم کسر در فعالیت‌ها، کار در کلاس‌ها و تمرین‌های این دو پایه به‌عنوان واحدهای تحلیل بررسی گردید. داده‌ها براساس چارچوب نظری کی‌رن (1980) کدگذاری شد و نتایج کمی نشان داد که زیرساختار جزء–کل با 29 درصد بیشترین و زیرساختارهای نسبت و عملگر با 6 و 7 درصد کمترین سهم را در استفاده از زیرساختارهای کسر دارند. همچنین، زیرساختار خارج‌قسمت و اندازه‌گیری به ترتیب 15 و 16 درصد را به خود اختصاص دادند. یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که تمرکز عمده کتاب‌های ریاضی پایۀ هفتم و هشتم بر زیرساختار جزء–کل است، در حالی که سایر زیرساختارها کمتر مورد توجه قرار گرفته‌اند و ظرفیت کامل آنها در آموزش به‌کار گرفته نشده است.